小学班主任经验交流材料（二）.doc

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1、小学班主任经验交流材料（二）小学班主任经验交流材料（2）几天前，我终于有机会出去学习一次。我听了着名老师王文英的课堂管理讲座《照亮你也绽放我》她说：班主任是世界上最小的导演。班主任是学校里最困难的职位。最高水平的教师:受折磨的学生很悲惨，他们很悠闲。换句话说，我想找到一种让学生上学的方法。他了解到我们已经取得了成就。当他学会时，我们很开心，而且很容易。然后有一个阳光明媚的心态，让自己快乐，并考虑我们的最佳时间是20至45岁。而这一次我们都努力让自己感觉良好，女人的气质是美丽的，美丽的，它会很有吸引力。我们利用外在的

2、美和内在的魅力来征服学生。（当然，它应该包括教师的个人素质）。不要只是埋头而不是享受生活，所以我们唯一留下的就是脸上的皱纹和老师的职业病。在我担任班主任期间，我深受感动。我有点累了，有点收获。我咀嚼失败的苦涩，尝到了成功的甜蜜。在经历了一劳永逸的心灵之旅后，我认为作为班主任的老师并不乏味和充实。一个好的集体，不是每个老师都努力工作，没有领导支持，没有同事合作，父母和社会之间没有密切合作，班主任不再能干，而且很难发挥作用，所以我处于这个位置班主任。有一点，也就是说，只有班级老师应该做的工作。至于我的管理班，我没有太多

3、经验。在领导和老师的帮助下，我有一些线索。今天，我主要从以下几个方面谈谈班主任的一些实践和经历：首先，'亲'是主要的，辅以'勤奋'。我是从布凡兰老师那里学到的。'亲-是班主任对学生的态度。一个好班主任，他不会生气，他会生气。（在他担任班主任之前，他经常生气和生气。）他会耐心地提供教育和指导。当学生的表现或行为异常时，他可以观察到。及时与学生交谈，帮助解决问题;当学生遭受挫折时，他可以“帮助”学生并鼓励他们建立坚定的意志和信心。只有当学生得到班主任的爱时，他们才会向班主任倾诉他们的真实感受，尤其是课堂上的“后学生”。

4、他们最有可能有自卑感。如果班级老师给予他们更多的关注，更多的信任和更多。爱将不可避免地点燃他们斗争的火花。'秦'意味着工作勤奋。班主任必须培养六七十名学生，并且必须尽职尽责。最重要的是做“五个勤奋”：勤奋的观察，勤奋，努力工作，艰苦的家访和勤奋的谈话。勤勉观察指的是观察学生的微妙变化，掌握他们思想的动作，无论是班级还是班级，以便随时教育学生并防止他们发生。大脑和大脑指的是学生不断变化的问题。你必须根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系，为学生找到合适的方法，并解决他们遇到的问题。这样他就不会落后于学习和

5、思考。手指是学生在特定工作中表现不佳的时间。老师必须亲自教学生。（例如，12月6日，我们班级的健康区没有清理，并受到辅导员的批评。我很生气！但我还是笑着接受它。我想让学生们发现已经被精心挑选的老师已经被清理了。这样的领导老师不能喜欢它，这样的老师不能爱她。）清洁帮助他们做得好一份永远不会让他们离开的工作。家访是指经常与家长联系，他们可以打电话来了解学生（我的电话费用暴涨），了解学生在家的表现，并告知家长学校的学生表现，很多时间给老师。但它可以防止学生发生意外，帮助学生更好地学习。勤奋的谈话是关于在和平时期与学生交流

6、，将学生视为朋友，以心连心的方式与学生交谈，谈论自己的想法，倾听他们的意见，以及不断改进他们的工作方法。最后，我们必须努力学习现代教育理论，以适应新形式的需要。二是抓住教育机遇，促进学生发展。掌握教育学生的“时间”是要求班主任选择和运用最合适的方法和手段，在最有效，最有效的时期教育学生。班主任应充分利用'时间'的客观条件。当教育学生的“时间”没有达到时，要善于等待;当“时间”到来时，必须立即查封;当'时间'过去时，它应该善于返回并创建和捕获额外的'时间'。孔子说：机器不能丢失，时间不再到来。我在一个语言班《科利亚的

7、木匣》上学，我让学生们说Coria是如何埋葬的。每个人都高举双手，然后邀请一位已故的学生表演。他想出了一个有趣的动作，并在教室里大笑。我觉得这个同学本来就是劣等的，害怕开玩笑。哎呀？我得帮助他！我认真地说：'你还笑吗？刘毅的同学们不仅勇敢地举手，还知道老师希望他表演，但他还没有完成。真的吗？他点点头，他的眼里充满了感激之情，教室里完全失望了。抓好有利的教育机会，对学生进行思想政治教育，进行班级管理，往往得到两倍的成果，一半的努力，产生良好的“时间效应”。第三，捕捉闪点-鼓励进步捕捉闪点。红色没有黄金，没有人是完美的

8、，无论学生有多好，都有不足之处。更糟糕的学生也会有自己的优势。他们将及时捕捉学生的闪点，使他们有积极的情绪，这样他们就可以用积分促进学生。全面进步。这是班主任工作的重要组成部分。在别人眼里，落后的学生不求进步，也没有优势。我不这么认为。谁说他们没有优势？我班的王浩宇为班级设置了桌椅。赵雪主动为课堂清理窗台，使我们班的健康不被扣除。这是被发现和赞扬的。抓住机遇