四年级英语上第一单元导学案

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1、四年级英语上第一单元导学案四年级英语上第一单元导学案Unitnelassr第一时教学内容:ALet’slearnLet’sdLet’ssing教学目标:1.能听懂、会说:hat’sinthelassr?Abard,tlights,andessandhairs并能在实际情景中运用。2.能听、说、认读本主要单词:lassr,ind,dr,piture,bard,light,3.能听懂并能按照指令做事情。教学重点:学习hat’sinthelassr?及相关单词:lassr,ind,dr,piture,bard,light。教学难点:  1.ind一词注意的发音,不要与v的发音混

2、淆,教师在教学中应及时纠正。2.在回答”hat’sinthelassr?”时,注意单词复数的读音。教具准备:  1.教材相配套的教学[Unit1Let’slearn/A]  2.教材相配套的教学录音带  3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学过程:  (一)热身、复习(ar-up/Revisin)  1.教师播放第一册Rele1单元中得”hantandfind”部分,学生跟着录音一起说。  2.教师出示与hant内容相符的图片,问:”hat’sinthepiture?”让学生进行回答。Piture一词由这里引出。  3.复习penil,ruler,bag,b,pe

3、nil-ase,sharpener,eraser,ran,pen等单词。  4.引导学生用以上单词做问答练习,如:hat’sinthebag?hat’sinthepenil-ase?  .在学生回答出问题后,教师可再追问:Hanpenils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:hat’sinthepenil-ase?Aruler,tpenils…  (二)呈现新(Presentatin)  1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:Thisisalassrhat’sinthelassr?  2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英的学生给与表扬(des,ha

4、ir,piture都已学过),也可让学生用中回答。  3.告诉学生我们要学习有关lassr的内容,教读lassr  4.让学生观看本部分的教学2遍。[Unit1Let’slearn/A]  .让学生看着的画面回答:hat’sinthelassr?(在看了两遍的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出。如有困难,可再看一遍本部分的教学。  hat’sinthelassr?  Abard,tlights,andessandhairs…  当学生只回答出bard,light,desandh

5、airs时,教师进一步再问:Han?引导学生说出:Abard或nebardTlights教师可以直接把an一词告诉学生。  6.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。  7出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)  8.学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)  9.教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:Thereareanthingsinthelassrhatarethe?  10.让学生观看教学,学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单

6、词。  11.教师指着教室中的相关事物问学生:hat’sthis?让学生回答。  12.教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)  13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。  14.让学生做pairr:根据教室中的实际情况,自编对话  1.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。  16.教师和学生用英语进行交流,导入Let’sd的学习。Iandanthingsinthelassr:penthedr,turnnthelight,leantheind,pu

7、tupthepiture,leanthebardandseeptheflr教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。  17.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进,激发学生学习英语的兴趣。  (三)趣味训练(Pratie)游戏1:  做”Listenanfind”的游戏。以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本所学单词,然后教师读单词。如:教师读dr,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其

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