四年级语文上22地图上的发现教案

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1、四年级语文上22地图上的发现教案教学要求1理解内容,学习魏格纳善于观察、认真研究的科学精神。2学会本的生字、新词,能正确、规范地书写。3能正确、流利、有感情地朗读。重点难点1理解内容,了解魏格纳发现大陆漂移的过程,学习魏格纳善于观察、认真研究的科学精神。2对中提到的“大陆漂移说”的认识。教学时两时地图上的发现𙦷1910年的一天,德国气象学家魏(èi)格纳正在家里养病。他漫不经心地看着墙上的世界地图。[①“漫不经心”说明了什么?]突然,他发现了一个有趣的现象:南美洲东海岸的轮廓(uò),跟非洲西海岸线很吻合

2、。经过仔细观察,他进一步发现,世界各大洲的边缘,虽然像锯齿一样参差[ēnī]不齐,却恰好可以拼接在一起。[②“突然”说明了什么?魏格纳的这一发现有什么意义?]四年级语文上22地图上的发现教案教学要求1理解内容,学习魏格纳善于观察、认真研究的科学精神。2学会本的生字、新词,能正确、规范地书写。3能正确、流利、有感情地朗读。重点难点1理解内容,了解魏格纳发现大陆漂移的过程,学习魏格纳善于观察、认真研究的科学精神。2对中提到的“大陆漂移说”的认识。教学时两时地图上的发现𙦷1910年的一天,德国气象学家魏(èi)

3、格纳正在家里养病。他漫不经心地看着墙上的世界地图。[①“漫不经心”说明了什么?]突然,他发现了一个有趣的现象:南美洲东海岸的轮廓(uò),跟非洲西海岸线很吻合。经过仔细观察,他进一步发现,世界各大洲的边缘,虽然像锯齿一样参差[ēnī]不齐,却恰好可以拼接在一起。[②“突然”说明了什么?魏格纳的这一发现有什么意义?]段导读:这一自然段讲魏格纳从地图上发现世界各大洲拼接在一起可以成为一整块。𙦸魏格纳展开了进一步研究。1912年,他提出了“大陆漂移❶说”。[句导读:“进一步”说明魏格纳的“大陆漂移

4、说”的提出不是没有根据的胡说,而是有科学预见性的,而这种预见性恰恰在后被证明是正确的。]大陆漂移说认为,两亿多年前,地球上的大陆原是一整块。后,这块古老的大陆裂开了,开始漂移,逐渐形成了今天地球上各大洲的分布。[句导读:这里用作诠释的说明方法,解释了“大陆漂移说”的主要内容。][③魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的?]段导读:这一自然段写魏格纳进一步研究,提出了“大陆漂移说”。　　第一部分(第1、2自然段):讲魏格纳从地图上发现世界各大洲拼接在一起可以成为一整块,由此提出了“大陆漂移说”。𙦹可是,这只是一个

5、假说,魏格纳没有证据证明这些陆地原是连在一起的。许多人不接受大陆漂移说。[④为什么说“这只是一个假说”?人们为什么不接受?]为此,科学工作者进行了长期艰苦的考察活动。段导读:这一自然段写魏格纳为了证明自己的发现,进行了大量的考证工作。𙦺1913年,一个考察小组在南极洲找到了煤。这些煤块上显示出远古时代湿热环境下生长的植物的痕(hén)迹。这些植物怎么会出现在南极洲这个严寒的冰雪世界中呢?[⑤这个反问句突出了什么?]段导读:这一自然段写考察小组发现在南极洲的煤块上有远古时代生长的植物的痕迹。𙦻

6、;科学家们继续寻找。不久,他们又在那里发现了大量的动植物化石。这说明,两亿年前南极洲并不在今天的位置上,也不是现在冰封雪盖的样子,而是一个适(shì)合❷生物生存的环境。[⑥“并不在……也不是……而是……”说明了什么?科学家是根据什么得出结论的?]段导读:这一自然段写考察小组还在那儿发现了大量的动植物化石。𙦼1960年,一支科学考察队在南极一个峰的悬崖上,发现了冰碛(qì)岩❸。冰碛岩就是冰川携(xié)带的岩石,它上面有冰川移动时留下的擦痕。科学家们发现,南极的冰碛岩和大洋洲

7、、非洲发现的冰碛岩,是完全相同的。它们上面的擦痕显示,它们全都自同一大陆。[句导读:“完全相同”“自同一大陆”两者之间存在因果关系,前者是因,后者是果。科学家们已经用事实证明了魏格纳的学说是千真万确的。][⑦考察队的这一发现又证明了什么?由此能体会到什么?]段导读:考察队在南极又发现了冰碛岩,上面有冰川移动时留下的擦痕。𙦽这些发现都证明:现在地球上的几大洲,在三亿年前是连在一起的,那时大部分地区都被冰雪覆盖着。后,古老的大陆向北漂移,漂向赤道,天气也渐渐转暖,生长出茂密的森林,还出现了恐龙等动物。[句导读

8、:“连在一起”“被冰雪覆盖”“生长出茂密的森林”等这些假想都与前面的发现吻合了。]两亿年前,这块大陆分裂了,碎块逐渐漂移到现在的位置上,成了南极洲、亚洲、美洲、大洋洲……[⑧你是怎样理解这段话的?]段导读:这一自然段主要写这些发现得出了大陆漂移的结论。𙦾这些新的发现,使得大陆漂移说获得新生,并被视为板