小学一年级语文上册第五单元教案集体备课

《小学一年级语文上册第五单元教案集体备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、小学一年级语文上册第五单元教案集体备课【单元教学内容】在本组教材教学中共有四归类识字，有以童谣的形式引导学生学习表示数字的汉字，有图结合的象形字归类识字，有认识家具、家用电器和其他用品，还有认识体育活动的名称，整组内容融知识性、趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。学生刚刚学完拼音，开始步入大量识字，并初次学习写字，对学生说是很大的转折点。教学中应适当给学生渗透一定的识字方法，扩大学生的识字量。【单元教学目标】1、会认读2个生字，会写14个生字。认识横、竖、点、撇、捺五种新笔画和“火、扌、氵、日、足、口、讠

2、、亻”八个偏旁。2、正确、流利地朗读。3、以本为载体，引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语学习，在朗读中走进本，使他们体会到学习汉字的快乐。【单元教学重点难点】1、认字、写字。2、认识新笔画和偏旁。义务教育程标准实验教科书语一年级上册小学一年级语文上册第五单元教案集体备课【单元教学内容】在本组教材教学中共有四归类识字，有以童谣的形式引导学生学习表示数字的汉字，有图结合的象形字归类识字，有认识家具、家用电器和其他用品，还有认识体育活动的名称，整组内容融知识性、趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。学生刚刚学

3、完拼音，开始步入大量识字，并初次学习写字，对学生说是很大的转折点。教学中应适当给学生渗透一定的识字方法，扩大学生的识字量。【单元教学目标】1、会认读2个生字，会写14个生字。认识横、竖、点、撇、捺五种新笔画和“火、扌、氵、日、足、口、讠、亻”八个偏旁。2、正确、流利地朗读。3、以本为载体，引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语学习，在朗读中走进本，使他们体会到学习汉字的快乐。【单元教学重点难点】1、认字、写字。2、认识新笔画和偏旁。义务教育程标准实验教科书语一年级上册小学一年级语文上册第五单元教案集体备课【

4、单元教学内容】在本组教材教学中共有四归类识字，有以童谣的形式引导学生学习表示数字的汉字，有图结合的象形字归类识字，有认识家具、家用电器和其他用品，还有认识体育活动的名称，整组内容融知识性、趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。学生刚刚学完拼音，开始步入大量识字，并初次学习写字，对学生说是很大的转折点。教学中应适当给学生渗透一定的识字方法，扩大学生的识字量。【单元教学目标】1、会认读2个生字，会写14个生字。认识横、竖、点、撇、捺五种新笔画和“火、扌、氵、日、足、口、讠、亻”八个偏旁。2、正确、流利地朗读。3

5、、以本为载体，引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语学习，在朗读中走进本，使他们体会到学习汉字的快乐。【单元教学重点难点】1、认字、写字。2、认识新笔画和偏旁。义务教育程标准实验教科书语一年级上册小学一年级语文上册第五单元教案集体备课【单元教学内容】在本组教材教学中共有四归类识字，有以童谣的形式引导学生学习表示数字的汉字，有图结合的象形字归类识字，有认识家具、家用电器和其他用品，还有认识体育活动的名称，整组内容融知识性、趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。学生刚刚学完拼音，开始步入大量识字，并初次学习写字

6、，对学生说是很大的转折点。教学中应适当给学生渗透一定的识字方法，扩大学生的识字量。【单元教学目标】1、会认读2个生字，会写14个生字。认识横、竖、点、撇、捺五种新笔画和“火、扌、氵、日、足、口、讠、亻”八个偏旁。2、正确、流利地朗读。3、以本为载体，引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语学习，在朗读中走进本，使他们体会到学习汉字的快乐。【单元教学重点难点】1、认字、写字。2、认识新笔画和偏旁。义务教育程标准实验教科书语一年级上册识字（一）1、一去二三里教学目标：1、复习巩固汉语拼音。2、认识12个生字，会写

7、一、二、三三个字；认识一种笔画一。3、正确、流利地朗读；背诵。4、观察图画，图结合，初步感受的意境，感受村的宁静美丽。教学重、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认八、入；九、几。教学准备：生字卡、多媒体。时安排：两时第一时教学过程：一、创设情境，导入新。1、复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节（儿歌里出现的）。2、今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方，（出示多媒体画面）你知道这是什么地方吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？（指导说完整一句话）3、小村的景色真美，古时候有位诗人也看到了这美丽的景色

8、，十分喜爱，就把这里的美景写成了一首诗歌。（出示儿歌）二、借助拼音，初读儿歌。1、学生自由读儿歌。（注意读准字音，读通诗句）2、学生把生字线内的十二个生字宝宝在儿歌中圈出，借助拼音多读几遍，读准字音。3、检查:（1）游戏：摘果子、对数字。（2）用生字宝宝口头组词。（3）朗读儿歌。三、借助画面，诵读儿歌。1、教师范读。2、学生一边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美。3、谁告诉老师，你在读的时候都看见了