人教版九年级上语文2020学年度期中模拟试题及答案1.doc

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1、人教版九年级上语文2020-2020学年度期中模拟试题及答案1内容预览：九上期中模拟一、语文知识积累与运用（27分）1．阅读下面文字，根据拼音在括号内填写相应的汉字。（4分）撇开喧嚣，抛开烦恼，独自（xiǎng）①受温馨的书香，别有一番滋味在心头。书犹如浩（hàn）②无边的大海，时而风平浪静，时而波涛（péng）③湃。我仿佛是大海里的一叶扁舟，欣赏着变huàn④奇异的风景，感受着人生的乐趣。2．选出下列各句中加点成语使用不恰当的一项（）（2分）A．罗格曾盛赞北京奥运会是一届无与伦比的奥运会，一些国家的运动员对中国的偏见化为乌有。B．那位在汶川地震中失去双

2、亲的少年，在朋友无微不至的关心下，他那颗冰冻已久的心终于茅塞顿开，脸上绽放出灿烂的笑容。C．鸟巢体育馆建筑宏大精美，因势构筑巧思妙想，真可谓鬼斧神工，令人叹服。D．刘谦表演的魔术能从观众的喜好与需求出发，大胆实践，不断推陈出新。3、填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻，，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是低级趣味。①多读如果彻底②少读如果彻

3、底③多读而不求甚解④少读而不求甚解⑤世间许多人读书只为装点门面⑥世间许多读书人只为装点门面A．①③⑤B．②③⑥C．②④⑤D．①④⑥4、古诗词名句默写。（8分）①壮丽河山：《沁园春·雪》中化静为动写雪景：，，欲与天公试比高。《望洞庭湖赠张丞相》中写洞庭湖：气蒸云梦泽，。②情趣自然：《商山早行》:鸡声茅店月，。《西江月》：稻花香里说丰年，。③多愁善感：《武陵春》中将“愁”化无形为有形：，载不动许多愁。《虞美人》对“愁”的形象比喻是：问君能有几多愁，。④忠君爱国：《江城子》中杀敌报国：，，。《渔家傲》中忧国思乡：浊酒一杯家万里，。5、名著阅读。(4分)京剧表演

4、中，常用脸谱象征某种人物形象的特点。黑脸谱常用来代表强悍、勇猛，白脸谱常用来代表阴险、奸诈。你认为下面人物中（1）最适于扮演黑脸谱，从这一事件中可以看出；（2）最适于扮演白脸谱，从这一事件中可以看出。备选人物：林冲、李逵、孙悟空、曹操6、古时温州民风质朴敦厚，百姓勤劳聪明，创造了丰富的物质文明，尤其在衣食住行等方面形成了独特的传统习俗。（7分）（1）古时的温州妇女在自制新衣时，总是在容易磨损的地方，如袖口、裤脚边等处叠成双层，来回缝上对称的十字双针，这样就成了十字花边。后来这种十字花边经过演变，渐渐成了各种衣物上的一种必备的装饰，具有一定的艺术性和观赏性

5、。①从这段文字中，你读出十字花边具有哪两大功能？（2分）②从中表现出了古时温州妇女的什么特点？（2分）（2）服饰名称是服饰文化重要的组成部分，比如“庄吉”服饰的“庄吉”一词就蕴涵着“庄重一生，吉祥一生”的美好祝愿。下面是温州的两大服饰品牌名称：A、“红黄蓝”（儿童服饰）B、森马（休闲服饰）请你任选其一，谈谈自己对这个服饰名称的内涵的理解。（3分）我选（填序号），我的理解：二、现代文阅读（29分）（一）读书养气李建永（14分）①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉

6、得，最根本的一条是：读书可以养气。②人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量--不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养--阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔

7、除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”--就是说，写文章的人，

8、只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后