中班音乐小朋友想一想教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐儿

2、童思考课程反思中班音乐儿童思考教学案例的反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习儿童歌曲《儿童思考》，了解各种主要特征动物，通过问答形式学习儿童歌曲，并根据该问答形式尝试模仿儿童歌曲，适合幼稚园老师参加中班音乐活动课，来看孩子考虑一下课程计划。设计背景幼儿园音乐教育是一种特殊的审美教育。它结合了旋律，节奏，速度和强度等音乐元素，将美丽的情感融入声音的表达中，使孩子们可以感知和体验音乐活动。产生强烈的情感共鸣，达到调和气质的目的。发展音乐教育活动，其最终目的不是教科书本身，而是充分发掘特定音乐教材的潜在教育价值，以促进幼儿园音乐素质，能力和气质的发

3、展。也就是说，教师不应将注意力集中在文化教学计划上，而应将幼儿的学习过程和幼儿的发展作为音乐教育的目标。《小朋友想一想》，是“ZooZoo”中以小班级为主题的音乐活动设计。我认为：当向孩子展示《小朋友想一想》奇怪的音乐时，孩子必须面对工作中包含的各种知识和技能。如果我们使用以前的教学程序，我们将要求孩子们一遍又一遍地重复训练要求。这等同于疲劳轰炸。从表面上看，这似乎已经达到了教育目标，但实际上，年幼的孩子并不真正理解“音乐”。这种无所不包的含义仅限于特定材料的机械演奏和闭眼的重复，甚至可能扼杀孩子对音乐学习的想象力，创造力和兴趣。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你

4、一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，

5、总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人我从发展的角度关注教科书的发展，从儿童的发展和需要出发，进行分级和进步的活动。

6、在老师的指导下，将原始的知识和技能（预期的经验）应用于新情况。我还考虑过如何激发大多数儿童在小组教学中的学习动机，如何正确选择教与学的方法，如何节省时间和精力，并有效地促进幼儿的发展。我认为：掌握某种材料并不是音乐教育活动的最终目的。音乐教育的社会功能，对孩子的素质和能力的培养并不是自然而然的，它仅表现出一种追求的可能性，这种可能性向现实的转化取决于教师的目标意识。教师应在目标的指导下选择合适的音乐材料，并尝试挖掘音乐材料本身所具有的最大潜在教育价值。活动目标1.学习儿童歌曲<儿童思考>，了解各种动物的主要特征。2，通过问答形式，学习儿童歌曲，并根据此问答形式，尝试模仿儿童歌曲。3.体验

7、儿童歌曲的乐趣。4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。主要困难重点：以问答形式学习儿童歌曲。难点：在熟悉儿童歌曲的基础上，创作儿童歌曲。活动准备你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思