中班音乐活动教案：春天教案.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她

2、的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐活动教学计划：春季教学计划中班音乐活动的春季教学计划主要包括教科书分析，活动目标，活动准备，活动过程等，最初学习以自然声音演唱歌曲，并尝试通过身体动作来表达歌曲，引导孩子们发现美，并可以通过图片排列图像。整理，理解记忆的歌词，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，来看看春季课程计划。教科书分析：《春天》这首歌曲流畅的旋律塑造出美丽多彩的春天形象。通过学习这首歌，幼儿可以充分感受到春天带来的欢乐以及音乐与自然之间的联系。春天的生命

3、力使孩子们进一步热爱自然。尤其是小型动物，孩子喜欢出生，但是春天来了，这些小动物怎么样？不，他们在做什么？这一系列问题正在吸引幼儿寻求知识和探索。《纲要》明确指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者和指南；教师还应该敏锐地意识到儿童在日常生活中的新关注，激动和新的发展需求，并及时组织他们。活动，训练孩子的好奇心，提问和乐于探索的精神。通过组织这项活动，不仅可以进一步提高孩子们对动物和季节性变化的认识，而且孩子们可以通过唱歌和提高他们对动物的情感认识来在有趣的活动中班习。活动目标：1.最初学会以自然的声

4、音唱歌，并尝试通过身体动作来表达歌曲，以引导孩子们发现美。2.能够按照图片排列的顺序理解记忆歌词。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生

5、，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒

6、芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人3.我可以快乐地参加活动，体验唱歌的乐趣，感受春天的美丽，并热爱祖国。4.通过学习唱歌来体验歌曲的氛围。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。活动准备：1.年幼的孩子对春天的特性有所了解。2.创建与歌词匹配的课件图片。3.《春天》、《郊游》音乐。活动程序1.游

7、戏的主题是：温暖而美丽的春天来了。你来找谁老师们分别使柳树在风中飘扬，小燕子飞舞着引导孩子们猜测。通过师生的互动，让孩子们知道春天来了，柳树发芽，小燕子飞回，春天的阳光很温暖，等等，让孩子们感受到春天的美丽。充分调动了孩子们的活动热情，同时引出了歌词。2.依次显示课件屏幕，每个屏幕都设计有几个开放式问题供孩子思考。例如：图片1，设计了这样一个问题：“谁能看到这张照片的季节？为什么？'引导孩子们将图画和自己的生活经验结合起来，讲述春天的主要特征。图2设计了这样一个问题：“春天来了，谁在飞回来？小燕子是哪只鸟

8、？（“春鸟”你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不