中班社会秋天的水果教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑

2、，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对秋季中班社会水果教学计划的思考中班中班水果教学的反思主要包括活动设计的背景，活动的目的，教学的重点，活动的难度，活动的准备，过程等。孩子的经历分享了水果的快乐，对水果感兴趣，并运用了多种感官。了解水果的特点，知道其名称，适合幼儿园老师参加中班社会活动课，来看看秋天的水果教学计划。活动设计背景1.秋天结束后，孩子们听音乐并参加水果游戏，并愿意与同龄人分享水果的快乐。学会使用各种感官来感知水果的特征并知道其名称。2，尝试对水果进行分类活动目标1，让孩子体验分享水果的快乐，对水果感兴

3、趣。2.使用对水果特征的各种感官知觉来知道其名称。3.逐渐养成幼儿与同龄人沟通并认真观察事物的习惯。4.探索并发现生活的多样性和特征。5.体验明显的季节性特征。教学重点，难度1.使用对水果特征的各种感官感知来识别水果名称。2.与同伴大胆交流以尝试对水果进行分类活动准备1.秋季水果图你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有

4、时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，

5、怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人2，孩子最喜欢的水果，布袋，水果碗，牙签。3.父母带孩子参观水果店的各种水果，孩子对水果有初步的了解。活动程序首先，孩子们很好，我是一个红苹果，今天我带

6、来了许多好朋友，除了红苹果外还有谁？二，展示神秘包包：1.让孩子们用手触摸它。长的有点软。什么样的水果形状像小船？2，用相同的方法闻一闻气味，看一下对水果的感知特性：看一下水果的颜色，什么形状，摸什么感觉你尝什么味道？幼儿可以自由选择水果，并通过各种感官感知水果的主要特征。老师指导幼儿（个人，所有人）尝试谈论对各种水果的看法老师总结：老师出示水果图卡，以水果女王的身份（老师戴上王冠），并要求孩子遵循老师指定的颜色，形状，口味，触感，进食方法（去皮，去皮，切割，洗涤和直接食用）等分类。这些是秋天的水果，我们的好朋友，他们有大量的水

7、和营养，多吃水果会使孩子更聪明。3.以水果买卖为例，以鼓励新朋友介绍水果的主要特征。4.现在，老师要孩子们尝一尝（展示水果拼盘）尝完之后，您必须谈论一下您尝到哪种水果，他们的口味是什么？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语

8、录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只