中班民间游戏老鹰捉小鸡教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对

2、我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班民间游戏鹰捕小鸡教学计划反思中班民间游戏鹰抓小鸡教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动新游戏方法，教学反思等内容，练习步行，奔跑，跳跃，钻探等动作，开发出孩子的身体素质，提高孩子的反应能力和避免身体的能力，适合幼儿园老师参加中班游戏活动班，来看看鹰捉小鸡的教学计划。活动目标：1.练习走路，跑步，跳跃，钻探等，以提高幼儿的身体素质。2.提高孩子的反应能力和避免身体的能力。3.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。4.在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩的乐趣，并乐于与同伴们一

3、起玩。5.培养幼儿的活泼性格。活动准备：鸡妈妈头饰一，鸡宝宝头饰七，鹰头饰一活动程序：1.老师和幼儿参加橡胶地面比赛，以避免跌倒孩子。2，老师介绍游戏规则和游戏玩法：一个人是鹰，一个人是鸡妈妈，另一个孩子是鸡妈妈后面的鸡。老师：猫们站着腰，抬头，听或看妈妈的命令，左右移动以防止老鹰抓住后面的小鸡。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是

4、我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，

5、怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人3，儿童小组比赛，一个戴着鹰头饰的孩子作为老鹰，一个扮演鸡妈妈的孩子，其他6-7岁的孩子被当作鸡。提醒孩子注意安全，跑步时要看前方，不要触摸其他孩子或跌倒。4.

6、当老鹰突破鸡妈妈的防线，抓住最后一只鸡，并轮流抓住所有鸡，即使老鹰赢了，孩子也开始重新选择鹰和鸡妈妈，开始再次。活动新玩法：通过增加“拯救鸡”的活动，鸡妈妈和小鸡可以在老鹰睡觉时营救被抓的小鸡。怎么玩：老鹰每天都要打个.孩子们数1-10（或1-20，可以锻炼孩子的数学思维能力），老鹰会醒来，孩子们会在数数之前保存鸡。教学反思：1.中班儿童是儿童身心发展的重要时期。他们有自己独特的年龄特征：故意行为开始发展，孩子的体力明显增强，在活动中班习交流，运动发展更加完善。这些表明这个时期的幼儿需要老师指导他们。2.对活动过程的反思：（1）关于幼儿

7、发展的思考，他们大多可以主动参加活动，很少不合作。教师应注意他们，培养他们对活动的兴趣并改变他们的孤独感。（2）对教师专业发展的思考。我对班上孩子们的处境有更好的了解，并且熟悉他们的人格特征。因此，我们可以在最少的支持下促进儿童的最大发展。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够

8、明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，