中班科学《好吃的蔬菜》教案.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的

2、自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班科学《好吃的蔬菜》中班科学01003010的教学计划主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等，在了解各种常见蔬菜，了解蔬菜生长环境以及种植收割过程的基础上，知道人们为什么要吃各种。各种蔬菜，培养不挑食的孩子的饮食习惯，适合幼儿园老师参加中班科学活动班，来看看《好吃的蔬菜》的教案。设计方案：蔬菜以各种颜色，不同形式，美味可口和营养丰富而受到人们的青睐。它是幼儿食物营养不可缺少的来源。尽管可以在年幼的儿童的日

3、常生活餐桌上看到和食用蔬菜，但由于这些儿童生活在城市中，因此关于蔬菜来源的信息很少。特别是他们挑食和不吃蔬菜的不良习惯很普遍，这使父母和老师感到困难。鉴于幼儿生活中的这种情况，本学期在主题教学《好吃的蔬菜》中实施，并结合我们公园的“十一五”项目《好吃的蔬菜》，我们对该活动进行了预设。尝试使用多媒体作为辅助教学方法，以帮助幼儿树立蔬菜产地的新体验。通过观察孩子，思考问题，做一件事，尝试一下等等，您可以对蔬菜有更深入的了解，培养孩子的独立学习能力，并教育幼儿开发更多的蔬菜和蔬菜。好习惯。活动目标：1.

4、在了解许多常见蔬菜的基础上，了解蔬菜的生长环境以及种植和收获的过程。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦

5、的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你

6、喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人2，知道为什么人们吃各种各样的蔬菜，并养成不挑食的孩子的饮食习惯。3.让孩子在动手制作过程中体验幸福和成功的喜悦。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。5.培养对探索自然的兴趣。活动准备：1，多媒体课件《合理运用多媒体手段，增强教学实效性研究》。常见蔬菜的

7、分类；有关蔬菜生长环境，种植和收获的相关多媒体图片。2.老师赠送的一串蔬菜。3，各种加工蔬菜：西红柿，黄瓜，白菜叶，南瓜，胡萝卜，生菜，白菜，白萝卜等半成品。4，容器，消毒竹签，消毒湿巾。活动程序：（1）在活动开始时：老师展示了一系列彩色，香甜的蔬菜。1.促使儿童仔细观察蔬菜的颜色。2.让一些孩子品尝蔬菜，并告诉它们是什么食物，颜色和味道。3.引导孩子记住在幼儿园或家里吃过哪些蔬菜（让孩子们互相交流）。（2）活动：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需

8、要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评