小学语文第九册第六单元教案

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1、小学语文第九册第六单元教案17地震中的父与子学习目标1认识8个生字2正确、流利、有感情地朗读3感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感前准备◆预习，自学生，字生词◆搜集并阅读其他颂扬亲情的故事如学生搜集有困难，教师可提供《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱创造生命奇迹》《7岁女孩拯救母亲的感人故事》等给学生第一时创设情境揭示题◆明确专题：各自默读本组的导语，说说本组专题的内容及学习要求◆介绍资料：可以先各小组推荐代表汇报前搜集到的有关地震及其危害的资料，也可以教师播放地震的相关影像、图片资料，并对图片进行解说，然后谈谈对地震的认识与感受◆教师导人：是啊，地震是

2、多么的残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所1994年，当巨大地震的危害侵袭美国洛杉矶时，有一对父子演绎了一段令人感动的故事今天就让我们学习第17——《地震中的父与子》板书题，齐读题初读，初步感知9自读，要求：a．借助字典，结合中的句子认识生字和新词．b．用“——”画出让自己深受感动的句子；．想想讲了一什么事?◆小组内互读，交流学习收获◆全班交流：a．检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形．b．初步汇报自己深受感动的句子再读，整体感悟◆默读，思考：a．用比较简洁的话说说讲了一什么事．b．读了有什么感受．．划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题◆全班讨论

3、：a．用简洁的话说说讲了一什么事．b．谈谈读了，自己有什么感受第二时听写词语复习导入◆听写生字、新词◆复习内容：主要讲了一什么事?品读感悟，深入情境◆自主读读，将自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感动；对不懂的词语、句子，小组内先试着回答一下◆全班交流，通过读感动的句子，说说感动的原因，讨论不懂的词语、句子，体会父亲救助儿子过程中心理的变化估计学生会从以下几个方面谈：a．“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校”(这个句子说明父亲关爱孩子，担心孩子会有危险你从哪个词体会到的?“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够

4、平安)b．当看到教学楼已成为一片废墟时，“他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：‘阿曼达，我的儿子!”’(①从这里可以看出父亲见到废墟时，以为儿子已经死了，他感到极度伤心，表现出他失去儿子的悲痛心情心爱的儿子不在了，父亲那撕心裂肺的喊叫声②该怎样读呢?指名读，评议，齐读)．“跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：‘不论发生什么，我总会跟你在一起!’他坚定地站起身，向那片废墟走去”(①从这儿可以看出父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话，有一个坚定的信念支持着他，所以他——坚定地站起身当父亲坚信儿子在等他时，就疾步走到那里，可见父亲救儿子的急切心情，他想快

5、些救出儿子父亲坚信儿子仍然活着，是因为他记得儿子说的那句话②那我们该怎样读这段话呢?请大家分小组讨论后练读，个人读，评议，齐读)d．“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再阻挡他他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”(①为什么要这样描写父亲的外貌呢?父亲坚信儿子没有死，奋力拯救儿子，顾不得休息，可见父亲对儿子爱的伟大②是什么使父亲没完没了地挖呢?是一个信念在支撑这父亲——“儿子在等我”这是多么伟大的父爱!这是多么坚定的信念③与其他失去孩子的父母相比，你还能体会到什么?有些父母看到废墟后绝望地走了而这位父亲不理他人的劝阻，只有一个信念——

6、儿子在等他④而且这位父亲见人就问你是不是帮我?可见父亲对儿子深深的爱他坚信儿子仍然活着⑤引读：是呀，这深深的爱，坚定的信念使这位年轻的父亲不停地挖，挖了38个小时……这伟大的力量正是于那句最真挚朴实的话——“不论发生什么，我总会跟你在一起!”)e．儿子看到爸爸救他，自信地告诉爸爸，他曾经对同学说过：“只要我爸爸活着……，他总会和我们在一起”(①从这儿可以看出儿子对父亲的信任，他坚信父亲会救他即使在最危险，最艰险的时刻，儿子的信念都没有动摇②儿子深深地信任父亲也正是由于那句话——“不论发生什么，我总会跟你在一起!”③指导读：这句朴实的话，这种坚定的信念终于让父子团圆

7、读一读父子之间的对话，看看你感受到了什么?)f．儿子还是个无私的人，在父亲救他的时候，他让同学们先出去，要父亲先救他人，而这又是那朴实但又强有力的话语——(生说)(①是呀!父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感动，儿子对父亲的信任，更让我们感动一句平实而强有力的话连接着两颗心，因此，阿曼达被救后，这对——引读“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”)总结全，升华情感◆速读，夸夸这对父与子◆质疑：a．结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢?和同学交流自己的看法b．“不论发生什么，我总会跟你在一起!”中为什么反复出现类似的话?这样写有什么好处?◆同桌交流

8、：学了，你