小学语文第四册全册第七单元教案及拓展资料

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1、小学语文第四册全册第七单元教案及拓展资料第七单元2玲玲的画前透视《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。中爸爸的话揭示了主题，引人思考。内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事有较强的教育意义。本记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本重要的线索，爸爸富有哲理的话语是的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体

2、会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学目标1、认识8个生字，会写个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。2、正确、流利、有感情的朗读。3、通过读，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。小学语文第四册全册第七单元教案及拓展资料第七单元2玲玲的画前透视《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。中爸爸的话揭示了主题，

3、引人思考。内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事有较强的教育意义。本记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本重要的线索，爸爸富有哲理的话语是的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学目标1、认识8个生字，会写个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。2、正确、流利、有感情的

4、朗读。3、通过读，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。小学语文第四册全册第七单元教案及拓展资料第七单元2玲玲的画前透视《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。中爸爸的话揭示了主题，引人思考。内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事有较强的教育意义。本记叙的是常见的生活小事。内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本重要的线索，爸爸富有哲理的

5、话语是的主题所在。因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话。从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学目标1、认识8个生字，会写个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。2、正确、流利、有感情的朗读。3、通过读，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学重点识字、写字、有感情朗读。信息资料生字卡片、插图、符合内容的两幅画教学时数两时第一时切入举偶1、谈话激趣：同学们，今天我又要给

6、大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们愿意帮助她吗？（相机板题）2、观察揭题：教师分别出示准备的两幅画。启发：这两幅画有什么不同？你认为哪幅画更好一些呢？今天我们就讲一讲，这两幅画的历。（板题）对话平台初读1、自由读，边读边想：里写了一什么事？并划出本的生字、词语，读准字音。2、同桌合作识字。互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。3、游戏巩固识字。可以根据设计“蜜蜂采蜜”、“帮小蜜蜂找家”等。组织学生识字，或者引导学生说出平时的一些识字游戏，由学生组织进行识字练习。4、分段

7、指读，师生评议，正音。朗读1、组内读，互相评议。思考：写了一什么事？2、组织学生交流读书感受。引导学生用自己的话，说出对主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果，理清顺序。从整体上把握内容。起因：画弄脏，不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。（积极动脑思考）结果：得了一等奖。（好事）写字1、出示“我会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”。引导学生观察字在格中的位置，小组交流。2、重点范写。“糟、楼梯”，边写边提醒这几个字词各组成部分要紧凑及个别笔画的书写。3、学生练写，引导学生评议。第

8、二时复习1、猜字游戏：学生读字、词，书写，同桌互相纠正。2、分段指读。回顾内容。研读1、出示中涉及的两幅画，引导学生读书。思考：一坏事是怎么变成好事的？2、学生自由读，合作读书，画出有关句子，细致地理清故事发生的经过。3、读书汇报。教师可以结合玲玲和心情变化点拨学生，也可以抓住人物的语言帮学生理解。在理解过程中，适时地抓住重点的词句，增强学生的感悟。如：（1）抓住玲玲的心理变化：启发学生思考：中玲玲的心情发生了怎样的变化呢？她为什么有这样的变化呢，找出相关的语句，说说