幼儿园中班科学教案《各种各样的纸》.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所

2、为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班科学课《各种各样的纸》中班科学课01030010适用于中班科学主题教学活动，让孩子们了解他们的特点，了解普通纸，了解其目的，来看看幼儿园中班科学01030010的教学计划。活动目标：1.了解普通纸并了解其用途。2.初步了解其特性。3.激发幼儿对科学活动的兴趣。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。活动重点：了解普通论文并了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。活动困难：初步了解其特性。活动准备：材料准备：各种类型的纸张，一盆水，各种纸张的ppt。经验准备：预先了解各种论文的使用。设计理念：你是我语录总有某

3、一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的

4、评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，

5、或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班生看过的纸很多，但是对纸的理解只是知道这是纸。关于特性和用途了解不多，因此我设计该活动的主要目的是让孩子们对纸张有更深入的了解，并对纸张的用途和简单特征有一定的了解。另外，中班生的自我探索能力有待增强，因此在活动中，我让孩子们通过实验来探讨和讨论论文的特点。设计思路：在第一节课中，我使用对话方法让孩子谈论对纸张的理解，这引起了幼儿的兴趣，并引发了一个话题：各种纸张。在第二部分中，我展示了ppt，使用观察方法，让孩子们自己观察它，并帮助孩子们谈论图片中纸张的使用，从而解决了活动的重点。在第三步中，

6、我使用实验方法让幼儿在自己的实验中班习纸张的某些特征。在最后一步中，要求孩子们谈论他们手中水中出现的现象，从而解决困难。活动程序：首先，引入对话，激发兴趣。显示各种论文，提出问题：1.看看老师手里拿着什么？2.您看过这些论文吗？3.有人知道这些文件的名字吗？4.它们的用途是什么？谁在谈论它？让我们看一下老师的照片。其次，展示图片并了解目的。显示ppt可帮助幼儿谈论每张照片上的纸张。老师：这边看老师。谁说这些论文有什么用？我能做什么？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录

7、渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需

8、要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，