幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园中班教学计划《睡莲花开》带反思中班教学计划《睡莲花开》包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们观察“睡莲”现象，养成认真观察和探索的习惯，并了解产生这种现象的原因。通过实验和发现奥秘来发现“睡莲”，让孩子们有兴趣探索睡莲，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《睡莲花开》。目标通过实验，我了解了“睡莲”的原因，并找到了奥秘。观察“睡莲”现象，养成认真观察和探索的习惯。使幼儿对探索睡莲感兴趣。在活动中，让孩子们体验成功的喜悦。活动准备材料准备：一组3人，每组水，一些剪刀和不同质地的纸（绘

2、图纸，原纸，蜡纸）。知识准备：了解睡莲的相关知识并了解不同论文的性质活动程序一，对话的介绍，引起孩子的猜测老师：孩子们看到睡莲了吗？知道睡莲在哪里生长？不久前，我们在艺术区折叠了许多睡莲。你猜纸百合是否在水中生长？二，儿童探索实验，验证猜想（1）儿童小组实验“睡莲开”，以验证自己的猜想。老师：现在请孩子们做实验，看看睡莲是否会在盆中打开。如何打开？请孩子们仔细观察了睡莲的变化。（2）组织实验后的儿童讨论。1.睡莲可以盛开吗，怎么打开？2.为什么睡莲会打开？3.纸在水中会发生什么变化？教师摘要：因为纸会吸收

3、水，所以当放入水中时，纸会慢慢变软并上升。第三，在不同的论文中探索“睡莲”开花的速度（1）孩子观察并说出三篇论文的名字，并猜出这三种睡莲开花的顺序。老师：老师在这里有三篇不同的论文。有哪些论文？猜猜这三个睡莲的顺序是什么？（2）老师解释实验规则和记录方法。老师：请为3个孩子的每组选择一张不同的纸，将荷花折叠，然后将睡莲同时放入水中，仔细观察谁先开花。游戏过程中，要注意观察“水花”中“睡莲”的细微变化，比较不同质地纸张变化速度的差异，并在记录卡上填写观察结果。每三人一组记录在一张记录卡上。首先打开哪种纸质折

4、叠式睡莲，在下面写1；哪种打开纸质折叠式睡莲；在下面写2；哪种。（3）儿童小组实验，教师侧重于指导儿童认真观察并做好记录。（4）师生交流实验的结果。老师问：哪个睡莲最快，为什么？制作一张大的记录纸，记录孩子们的实验结果，并得出结论，将纸放在水中会缓慢变软并上升。薄纸会强烈吸收水，并且睡莲会快速打开。相反，厚纸的吸水率较弱。花慢，吸水力强，开花速度越快。活动扩展将不同质地的纸张放置在该区域中，并要求儿童继续进行实验。活动反思：忽略经验准备。活动的准备工作包括准备教具，学习工具和经验。它可以用作整个事件的基础

5、。活动开始前，我准备了三种不同的论文（复印纸，报纸，广告纸）。活动期间，莲花以及记录纸和睡莲的图片，孩子们将“睡莲”视为“荷花”，并将复印纸视为有色纸。可以说，这种现象不仅浪费了不必要的时间，也给整个事件带来了不好的结果。同时，我还发现中班生的折纸能力较弱，睡莲不均匀。这也可能对实验结果产生一定的影响。经过讨论，我们将区分“睡莲与睡莲”，“知道三纸知识”，“折纸实践”放在活动前的准备阶段。小百科全书：睡莲多年生水生草本；根茎肥大。叶柄是圆柱形和细长的。叶椭圆形，漂浮在水面上，整个，叶基心形，叶表面深绿色，

6、背面深紫色。