常见的酸和碱导学案_0

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1、常见的酸和碱导学案第十单元题1常见的酸和碱（1）（型：预习+展示）九（）班姓名：学号：第组第号【学习目标】1、能从化学式和名称判断常见的酸和碱。2、知道实验室常用的指示剂，准确记忆酸和碱溶液能使指示剂所变的颜色。3、知道常见的酸——盐酸和硫酸的物理性质和用途。【新学习】一、判断常见的酸和碱1、写出下列物质的化学式（1）碳酸：；盐酸：；硫酸：；硝酸；（2）氢氧化钙：；氢氧化钠：；2、归纳：酸和碱的初步判断（从名称和化学式上判断）名称化学式酸+酸根离子碱金属离子+二、酸、碱与指示剂作用1、酸碱指示剂：是能跟溶液或溶液反应而显示出的物质实验室常用的指示剂有：溶液和溶液2、酸、碱使指示

2、剂变色规律小组合作完成书本0页【实验10-1】，观察实验现象，并在书本上做好记录（对学和群学，10分钟）【实验结论】酸能使紫色石蕊溶液变色，使无色酚酞溶液色。碱能使紫色石蕊溶液变色，使无色酚酞溶液色。3、发现其他指示剂──酸碱使指示剂变色的应用（1）实验：各小组利用前自制的指示剂完成教材1页的活动与探究，并把结果填在书本上（2）讨论：比较所制得的指示剂中，哪些在酸碱溶液中的颜色变化明显？哪些适合用作酸碱指示剂？（3）结论：酸碱指示剂是从植物的花瓣或果实中提取的一些提取液，只要在不同的酸碱溶液中显示不同的颜色，都可作酸碱指示剂。三、常见的酸1、盐酸和硫酸的物理性质和用途（1）教师

3、演示书本2页的实验，然后完成表格浓盐酸浓硫酸溶质的化学式颜色、状态打开瓶盖后的现象气味密度119g/3,密度比水184g/3,密度比水是否需要密封保存及原因其它（填“变大”、“变小”或“不变”）若长时间敞口放置，溶质质量，溶液质量，溶质质量分数若长时间敞口放置，溶质质量，溶液质量，溶质质量分数【解释】打开浓盐酸瓶盖后看到有白雾产生的现象，这是因为浓盐酸具有性，挥发出的与空气中的结合形成，所以会在瓶口形成大量白雾。（特别注意：不是白烟。烟是固体小颗粒，如红磷燃烧会产生大量白烟，白烟其实是五氧化二磷固体的小颗粒。）（2）阅读书本2页，了解浓盐酸和浓硫酸的用途【试一试】1、日常生活中

4、的下列物质能使紫色石蕊溶液变蓝的是（）A．蒸馏水B．稀盐酸．石灰水D．食醋2、小红学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液作用后，归纳总结出如图所示的关系．图中A、B、、D是两圆相交的部分，分别表示指示剂与常见酸、碱溶液作用时所显示出的颜色，其中颜色不正确的是（　　）A．紫色B．蓝色．红色D．无色3、向某液体中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，则（）A．一定显红色B．可能为紫色也可能为红色．可能显蓝色D．一定显无色4、浓盐酸、浓硫酸敞口放置一段时间后，共同变化是（）A．溶质的质量减小　　B．溶剂的质量减小　　．溶液的质量减小D．溶质质量分数减小、下列说法正确的是（）A

5、．盐酸能使紫色石蕊溶液变蓝　　B．浓硫酸露置于空气中，溶质的质量分数变大　　．长期露置于空气中的浓硫酸，其成分不会发生变化D．打开盛浓硫酸的试剂瓶，瓶口会产生白雾6、小红通过查阅资料得知：红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。花青素遇酸性溶液就变红，遇碱性溶液就变蓝，于是她选做了如下实验：用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里，喇叭花很快变蓝，她又将另一朵喇叭花浸泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色，根据上述现象回答：（1）小红选用的调味品可能是________________。（2）如果小红将氢氧化钠溶液滴在喇叭花上则喇叭花应显_________色。（3）喇叭花汁液的

6、性质与化学实验室中常用的___________性质相似。7、炎炎夏日，喝上一杯汽水会给我们带清爽凉快的感觉。右图是某种雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通过查阅资料得知：柠檬酸是一种无色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的性质。香料、苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性。(1)以上信息中属于柠檬酸物理性质的是。(2)小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：①小明首先将适量的雪碧汽水倒入一洁净的试管中，然后滴加紫色石蕊试液，发现石蕊试液变红色。据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性。他做出这种判断的依据是。②小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是。她建议在原实验的基础上再进行一

7、步操作，即把①中已经变红的混合液体加热，若看到，这样就能充分证明柠檬酸确实具有酸性了。第十单元题1常见的酸和碱（2）（型：预习+展示）九（）班姓名：学号：第组第号【学习目标】1、认识浓硫酸的腐蚀性，掌握正确稀释浓硫酸的方法，强化实验及生活中的安全意识。2、掌握常见酸的化学性质，能描述典型反应的实验现象并会书写相应的化学方程式。【温故知新】1、酸、碱溶液使指示剂的变色规律紫色石蕊溶液无色酚酞溶液酸溶液碱溶液2、浓盐酸与浓硫酸（1）浓盐酸具有性，打开浓盐酸瓶盖后会看到瓶口有产生，这是因为挥发出的