幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《小猪变干净了》带反思小班教学计划《小猪变干净了》包含对适用于小班的语言主题教学活动的反思，以便孩子可以通过故事的内容进行学习：谈论卫生，热爱真理，鼓励孩子描述小孩子的形状特征动物，并模仿小动物的对话，方法是阅读比较小图片和上下图片，了解故事的情节，整理一组图片，了解故事的发生和发展，并培养细心观察和完整表达的能力。过来看看幼儿园的小班《小猪变干净了》。活动目标：1.鼓励幼儿描述小动物的形状特征，并模仿小动物的对话。2.学习故事的内容：谈论卫生，热爱真理。3.通过阅读小图像与上下图像之间的对比，了解故事的情节，整理一组图片，了解故事的发生

2、和发展，并培养仔细观察和更完整的能力表达。4.静静地听别人的演讲，积极思考文学活动的乐趣。难以集中描述小动物的形状特征并模仿小动物的对话。活动中的困难：设计简单的动作，角色表演的语言。活动准备课件《小猪变干净了》;真实的东西：玩具猪照片：小白鹅，白兔子，小猪；头饰：小白鹅，白兔子，小猪。活动程序：一，物理指导方法今天，老师带来了一只小动物DD来展示玩具猪。这只小猪很胖，很有趣。我们轮流看一下并触摸玩具猪。通过猪时，看看它是干净的猪还是脏的猪，好吗？2.这只小猪干净吗？（清洁）为什么？3.老师：'嘿，猪认识你，它在跟你说话。“嘿，孩子们，你看到我今天很干净，

3、我是一个健康的猪兄弟，但我以前不知道。4.老师：'嘿，以前的猪是什么样的？会找到朋友吗？我们会在观看动画片时知道。“二，主要部分：1.孩子们喜欢卡通故事设计问题：故事中是谁？然后将小动物的图片一张一张地粘贴在黑板上。2谁能记得这个故事对猪，小白兔，小白鹅的描述？白兔子耳朵的尾巴的头发（真的很好）小白鹅帽子的羽毛2.让孩子们欣赏有问题的故事，并引导他们学习对话。猪在找一个玩的朋友，谁在路上第一次见面？它对小白兔子怎么说？小白兔子如何回答猪？后来见谁了？在讨论了答案之后，老师和学生可以彼此互动以模仿动物之间的对话。小猪第一次：小白兔，我可以和你一起玩吗？小白兔

4、子：看你有多脏，去洗，洗，我会再和你一起玩。第二次小猪：小白鹅，我可以和你一起玩吗？小白鹅：看看你有多脏，去洗，洗，我会再和你一起玩。小白鹅对猪说了什么？怎么做？洗完猪后，你想说什么？（猪很干净，让我们一起玩）3.谁是最聪明，最勇敢的人，可以走到前面向所有人展示这个故事？您可以是猪，白兔子或小白鹅。表演就是您想说的，您想做的。这三个孩子被分为猪头饰，白兔子和小白鹅。老师做了一个叙述，引导孩子们完成故事。没有严格的要求。寻找三个幼儿人物来表演。其余的班级都致力于表演故事。三，活动扩展：1，放动画的结尾：图片声音（略）2，部门：在平时的生活中，我们应该怎么做才

5、能使自己保持清洁？例如：洗手，洗澡，洗头，刷牙，剪指甲，不坐在地上，不吃手.3，当我们谈论卫生时，我们将有很多好朋友，让我们快乐地唱歌，快乐地跳跃，并以《拉个圆圈走走》结束整个活动。教学反思在活动的这一部分的执行过程中，发现儿童对卡通欣赏，接听游戏和角色扮演的热情和主动性相对较高，并且完成这三项任务的顺利和出色。失败的进展是引导幼儿理解故事，孩子对问题不感兴趣，注意力分散。最后，出现了时间紧张的现象，赶紧完成课程。经过反思，我认为：1.班级数量繁重，可以删除动物的轮廓。如果您想设计它，可以参加一堂课，让孩子们描述生活并练习单词。2，迫切需要培养自己孩子的语

6、言，否则，孩子的“不可理解”将不可避免地影响到师生之间的互动。3，角色扮演应设法满足更多儿童的锻炼前练习，并且不能进行游戏。否则，它将无法达到预期的目标，还会席卷孩子的兴趣。4，教师应善于适应突发情况，包括组织孩子，调整观念等，不能消极地劝阻。简而言之，如果您想学习一门好课，则需要学习很多技能和方法。我将从同事那里学到更多，并努力改善自己的业务。小百科全书：猪是脊椎动物，哺乳动物，牲畜和古老的杂食性哺乳动物。分为家猪和野猪。现在人们普遍认为猪是猪的简称。猪的身体特征因品种而异。但是，它通常以大耳朵，长头，鼻梁直和后背狭窄为特征。头发浓密而坚硬，根据品种分为

7、白色，粉红色，黑色，棕色和花朵。