幼儿园小班教案《奇妙的声音》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《奇妙的声音》带反思小班教学计划《奇妙的声音》反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，因此孩子们可以通过理解声音，通过游戏发现声音，发现声音以及最初的过程来学习认真听讲和仔细区分。听声音的差异，激发孩子探索声音。有趣的是，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目标通过玩和说，发现声音，并开始辨别声音的差异。通过了解声音的过程，学会仔细听和仔细分辨。激发孩子探索有趣的声音。让孩子们学习最初的录音方法。在交流活动中，您可以注意倾听并尊重同事的讲话。教学重点，难度最初听声音的差异。激发孩子探索兴趣的声音活动准备瓶子，各种物品（包括塑料玩具，花

2、生，小沙粒，玻璃球，水果糖果，坚果，棉花，布，泡沫树，海绵纸，羊毛等）活动程序1，发现声音（1）老师：'今天，老师带来了很多有趣的玩具。让我们彼此了解。老师展示了各种玩具，并将它们逐一介绍给孩子们。（2）老师：请孩子们打开瓶子，把塑料玩具放进去，摇晃瓶子，我们发现了什么？2，听声音，分类项目（1）老师：'我们能听到瓶子里的所有东西吗？“（2）老师：“好吧，让我们测试一下“老师”的操作，将海绵纸放入瓶中并摇晃，然后问：“我们听到了什么？（3）老师总结：并不是所有的东西都放进瓶子里，我们可以听到声音，有些有声音，有些没有声音。（4）老师：“我在这里有两个盒子，一个有角，一个

3、没有角。现在，老师必须请有能力的孩子帮助，以帮助老师对盘子上的物品分类并将其放入瓶中以摇晃声音。将物品放在带有喇叭的盒子中，将没有声音的物品放在没有喇叭的盒子中。（5）将孩子们分成小组，开始他们自己的动手操作。尝试将物品一一放置并分类。（老师需要参观）（6）老师：'好吧，现在孩子们小心翼翼地把这些听起来很无声的东西分开了。我很高兴。但是，我必须亲自检查一下，看您是否正确？老师进行了操作并得出结论。3，根据声音，感觉物体的质量（1）老师问了一个问题：“为什么把这个盒子里的东西放进瓶子然后摇晃？那个盒子里的东西摇晃而没有声音？'。（2）老师：“现在我希望孩子们伸出您的小手抚

4、摸他们，捏住这些物品，看看它的感觉如何？``（激发孩子们：有些人坚硬，有些人柔软，有些人轻，有些人更重）（3）老师总结：“是的，将坚硬，沉重的物品摇入瓶中时会听到。柔软，轻便的物品将被放进瓶子，摇晃而无声。”教学反思首先，这堂课成功激发了孩子对声音的好奇心。其次，了解活动中的声音符合孩子的认知特征。第三，已经充分激发了幼儿的想象力。第四，项目选择的类别更加微妙。第五，活动的过程应设计得更加有趣。小型百科全书：声音是物体振动产生的声波。它是一种通过介质（空气或固体，液体）传播的波现象，可以被人或动物的听觉器官感知。最初发出振动（振动）的物体称为声源。声音以波的形式传播（振

5、动）。声音是声波通过任何物质传播的运动。