幼儿园小班教案《大小标记找朋友》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园小班教学计划《大小标记找朋友》带反思小班教学计划《大小标记找朋友》包含对小班数学主题教学活动的反思，以便孩子学习与不同大小的对象对应的标记匹配，识别大小标记，引导孩子积极地与材料互动并体验数学活动的乐趣。过来看看幼儿园。小班《大小标记找朋友》包含对课程计划的反思。活动目标：1.识别尺寸标记。2.学习为不同大小的对象匹配相应的标记。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.可以与同龄人合作并尝试记录结果。活动准备：1.知识准备：在日常生活中，有意识地指导幼儿寻找周围大小不同的物体，并对大小不一的

2、初步了解。2，教学设备的准备：3-4人大小；活动室的内部布置有不同的尺寸，例如玩具柜中的尺寸不同的玩具，书架上的书，小不同的书以及不同尺寸的杯子和盆。盘子，勺子，照片等；几把不同大小的椅子（孩子数相同）；一个不同尺寸的玩具篮。活动程序：首先，识别尺寸标记。老师出示尺寸标记，以引导孩子模仿大小标记的形式并理解标记的含义。老师给了孩子一张卡片，卡片上涂了一个洋娃娃。要求孩子们看一下卡片上的洋娃娃是什么样的。请来学习它的外观。“其次，巩固识别标记的含义，学会将相应的对象匹配为标记。1.为该商标找一把椅子。“教室里有

3、很多椅子，它们是一样的吗？“（有大有小）”考虑一下一个有大印记的孩子应该坐在哪种椅子上？带标签的小孩坐在什么椅子上？“孩子们根据商标找到合适的椅子坐下，并检查”您拿了什么商标？坐在什么椅子上？'。2.匹配项目的标签。``在我们的教室里，有许多不同的项目想与商标成为朋友。请选择一个标记并找到一个好朋友。'儿童的自由选择标记被附加到相应的对象上，并且游戏重复3-4次。3.分类并发送大小物品。老师展示了两个不同尺寸的篮子，并要求孩子思考：“这两个篮子是一样的吗？哪些物品应放在大的“家”（篮子）中？哪个应该住在一个小

4、的“家”中？'请让孩子们按大小对物品分类。“请让孩子们思考如何让我们知道大玩具在哪里，小玩具的家在哪里？'儿童为物品发送标签。活动额外资讯：1.这种游戏也可以在日常生活中进行。教师应为幼儿创造一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富有趣的材料，以便幼儿在标记大小物体的过程中获得事物的体验，并认识物体之间尺寸的差异。2.在数学活动角，老师可以提供各种小型游戏，让孩子们感知和比较物体的大小。如：触摸盒游戏，让孩子触摸一个玻璃球，然后找到一个比该球大的球，并根据标记将其放入相应的篮子中；例如，做一个水果游戏，让孩子用污

5、泥来做。根据标记，将不同大小的水果挂在树上。孩子们用蝎子和蝎子的动作触摸并观察水果大小的差异。3.在识别尺寸的基础上，还可以执行分类活动，例如：将不同尺寸的鞋子排成一行，并将不同尺寸的碗排成一行。可以进行进一步的活动，例如尺寸匹配，例如：为不同尺寸的瓶子找到瓶盖，喂养不同尺寸的食物，并获得与该尺寸对应的经验。活动反思：让孩子通过身体运动来感知尺寸标记的含义，为日常生活中经常触摸的大小物体匹配相应的标记，最后对尺寸对象进行分类并匹配尺寸标记。通过这项数学活动，孩子们可以感知，体验和比较物体的尺寸，并识别尺寸标记

6、，从而初步建立对尺寸概念的理解。同时，在学习过程中，可以发展幼儿的认知能力和比较能力。小百科全书：大小是指自然界中所有有形物质的大小。