幼儿园大班美术欣赏：奔马（徐悲鸿）（通用）.doc

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1、幼儿园大班美术鉴赏：本马（徐悲鸿）1.欣赏徐悲鸿疾驰的马匹，涂上灰色，浓密，灼热的墨水和线条，并感受到奔跑的马匹的力量和力量。2.引导孩子们通过各种渠道收集有关马的信息，培养孩子的细心观察和丰富的想象力，并创造故事。3.激发孩子对美的整体感觉，学会用姿势和动作表达奔马的热情；最初尝试用不同的墨水颜色表达马的形状。活动准备：1.师生共同收集图片，书籍和其他有关马匹。2，录像带《群马奔腾》3，徐悲鸿头像《奔马》4，毛笔，宣纸，墨水，水等活动程序：一：认识马，丰富知识。1，观看视频《群马奔腾》，激发兴趣问题：1您看到了

2、什么？他们在做什么？这些马是什么样的？（引导孩子仔细观察马的形状特征，以帮助孩子了解马的具体结构）2，设置悬念，引起孩子思考1您知道这匹马有一个好听的名字吗？人们为什么这样称呼马匹？2你知道为什么这匹马擅长奔跑吗？3您在哪里看过那匹马？那是什么感觉第二：欣赏徐悲鸿的《奔马》以培养审美魅力。1.组织幼儿收集的马匹的交流和知识（图片，书籍等）2，问题：你喜欢马吗？为什么？（不仅孩子喜欢马，而且一个叫徐悲鸿的绅士也爱马。他不仅喜欢看马，还喜欢画马。下面，老师会告诉你他的故事。）3.简要描述徐悲鸿先生的爱马故事，观察马，

3、并以故事形式画马。4.介绍工作：《奔马》（1）问题：屏幕上的马是什么？2从哪里可以看到马在奔跑（注意马的身体动作）3您如何看待马的身体？你怎么看的？4这匹疯马的心情如何？（兴奋，奔放等）5如果您是在草原上奔跑的疯马，您的心情如何？（2）制作故事：您可以为这张照片制作一个好故事吗？（3）带有《群马奔腾》音乐，整体感觉作品的动量和力量。老师总结：今天，我们看到了画家徐悲鸿的《奔马》。这是一匹非常开朗，自由奔放的马。他有强大的力量，勇往直前，不怕困难。在中国人眼里，永远把马视为才华的象征。孩子们，您想学习马乐在草地上自

4、由自在地奔跑吗？5，放录像带，让孩子们快乐奔放地奔马。三：示范表演1.问题：1徐悲鸿先生画的马好看吗？你喜欢它吗？您认为最喜欢马的地方是什么？为什么？（注意身体涂上灰色墨水，面部特征浓墨点，小尾巴的娇墨扫）2你知道徐悲鸿先生用哪种墨水画马？为什么我们可以让我们感受到马的力量和力量？2.老师解释和示范。用一大块灰色墨水画出马的姿势，并用一些柔软的，较软的墨水点和五个点写一些四肢主要肌肉的笔触，而可乐墨水则扫过马尾。3.老师总结：徐悲鸿第一次画马时非常认真。他转过头画马。他熟悉马的结构和肌肉。他使用中西绘画技巧相结合

5、，用大块的灰色墨水扑出了马的姿势。经典的四肢肌肉骨骼的几招，浓墨分五个特征，娇墨扫马尾。徐悲鸿先生画的马非常自然生动。就像生活一样，它非常强大。4，儿童免费上漆5.作品展览孩子们可以自由地分析绘画的不同效果，并让孩子自己发现问题。