幼儿园大班教案《有趣的弹性》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《有趣的弹性》带反思大班第《有趣的弹性》号课程对适用于大班班级的科学主题教学活动进行了反思，使幼儿能够在探索，发明，生产和运营过程中感知物体的弹性，并愿意参加科学探索活动并扩大规模他们在活动中的想法。通过孩子进行一定程度的创新，以培养孩子的发散性思维和创新意识，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《有趣的弹性》。目标：1.愿意参加科学探索活动，扩大活动思路，并有一定创新能力。2.在勘探，发明，生产和经营过程中，感知物体的弹性，并且物体的使用具有弹性。3.通过孩子，培养孩子的发散思维和创新意识。4.激发孩子们享受探索科学实验乐趣的乐趣。5.培养尝试孩子的精

2、神。活动准备：1.几个弹性玩具。2.具有弹性和非弹性的几个项目。3.一些用于儿童玩具的材料。活动程序：首先，引导幼儿自由探索并感知物体的弹性。谈话激发了幼儿探索的兴趣。如今，老师带来了很多有趣的玩具。每个玩具都有一个小秘密。孩子们可以通过许多方式找到他们的小秘密。例如：用手按压压力，拉动拉力，捏捏或用脚跳等。玩耍时要小心，不要弄破玩具。“2.引导幼儿自由选择各种玩具，自由操作，探索和感知物体的弹性。3，老师巡视观察，参加孩子们的探索活动，启发孩子们发现“物体灵活”的秘密。4.儿童谈论自己的探索过程和发现，并了解物体弹性的基本特征。老师在操作时会引导孩子得出结论：“我们玩

3、的东西非常有趣，而且都很灵活。当我们用力拉或按压它时，它会改变形状，而当手松动时，它可能会向后改变。这就是物体的弹性。“第二，再次探索和分类项目，以增强对灵活性的理解。1.对项目进行灵活且无弹性的分组。2.幼儿可以自由探索。3.要求儿童对灵活无弹性的物品进行分类。第三，游戏：找到它，考虑一下。（接触生活以了解弹性的使用）1.找到它，看看谁最灵活。2，找个样子，在活动室里有什么灵活的地方，看谁首先找到。3，考虑一下：幼儿园，家庭等地方，还有什么灵活的。四，引导孩子讨论：1.如果所有物体都不具有弹性怎么办？2.如何利用物体的弹性来发明产品或玩具？5.做一件事，玩一件事。1.

4、今天，老师为您准备了很多材料。我们也动脑筋思考并发明了一种灵活的物品或玩具。'向孩子介绍材料的名称。2.鼓励幼儿首先考虑做什么？使用什么材料？先告诉一个好朋友。3.提出操作要求。4.介绍自己的工作并赞美有创造力的幼儿。课后反思：活动通过对话激发了孩子的兴趣，然后让孩子在老师的指导下自由探索材料，让孩子发现物体的弹性。进一步总结对象的弹性，然后对孩子进行分类，进一步巩固了对弹性的理解。然后让孩子们寻找周围的弹性物品，以便孩子们了解我们生活中弹性的使用。最后，让孩子们通过讨论，表演和玩耍激发他们对进一步发明创造的兴趣。幼儿的整个活动他们极富极性，他们亲自操作，探索并获得情感

5、体验，并发明和创造了自己。他们有成就感。他们在读初中，学习演奏，并且潜移默化地孩子们在探索科学方面积累了经验，也激发了他们对探索科学的兴趣。只是活动中的一些孩子不擅长表达他们的发现，这有等到老师进一步帮助和指导他们，以便他们自己进一步提高自己。小百科全书：对象的外力在一定范围内。去除外力后，可以将对象恢复到其原始大小和形状。超出限制，撤出后无法恢复外力。该极限称为弹性极限（请参见弹性体的弹性压缩）。形变）。相同物体的弹性极限不是固定的，它随着温度的升高而降低。