幼儿园大班教案《有用的电池》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《有用的电池》带反思太攀课《有用的电池》包括对大班科学主题教学活动的反思，让孩子们知道废电池的危害和处理方法，了解电池的简单知识，并尝试用它来让孩子们学习废电池。初步记录方法。过来看看幼儿园。大班《有用的电池》包含对课程计划的反思。活动目标：1.对电池有基本了解，然后尝试一下。2.了解废电池的危害和处置方法。3.让孩子们学习最初的录音方法。4.对探索电池产生兴趣。活动准备：1.孩子们带上自己的电动玩具。（这些玩具电池易于拆卸，属于一次性电池）。2.各种电池。（老师准备了不同形状和大小的电池）

2、。3.关于电池危害的多媒体课件。活动程序：一，导入乐趣，感受电池的功能1.老师：孩子们，桌子上有什么？年轻：玩具。老师：今天是我们班级的玩具展览，您可以选择自己喜欢玩的玩具。（孩子们选择玩自己喜欢的玩具。）2.老师：每个人都很高兴玩，问：xx您拿什么玩具？怎么玩？Young：我拍的小熊在鼓。当我打开按钮时，它移动了。（其他孩子举起了手，说了如何用手去玩玩具。）3.老师：为什么这些玩具会移动并发出声音？年轻：因为它配备了电池。老师：电池宝宝的技能真的很棒，现在我们一起了解电池宝宝。其次，观察电池的形状和类型。1

3、.老师：孩子们正在寻找，手中的玩具，电池在哪里？找到它并将其放在桌子上。（儿童寻找电池，找到并放在桌子上。桌子上有各种形状的电池。）2.老师：现在看，这些电池是一样的吗？他们像什么？Young：有大，小和类似的按钮。3.老师:我们对它们进行分类吗？（孩子们开始对电池进行分类。）4.老师还带了一些电池来看看您知道什么？（老师展示了不同形状和大小的电池，并在展示时提出了问题。）5.孩子在指导下回答：手机电池，相机电池，电池.6.老师：电池用完后，也可以充电。它们也称为可充电电池。玩具中的电池可以充电吗？（否），它

4、们被称为一次性电池。三，了解电池的正确安装1.老师：现在，孩子们将电池放入玩具中并使其移动。（孩子们用手安装电池，有些孩子放了电池，玩具又移动了，有些电池玩具仍然不动，非常着急。）2.老师：嘿，那怎么办？奥地利，玩具坏了，找到它的原因是什么？是的，孩子们也来帮助他，真的团结了。（有些玩具不能依靠电池移动，孩子们认为电池坏了，其他的可以帮助。）3.老师：谁在寻找原因？奥地利，电池被倒转了，我们怎么不能倒转电池呢？（儿童举手回答）4.老师：让我们看一下这组电池（显示课件）。电池显示“+”，下面显示“-”。安装电池

5、时，应将电池的“+”放在外壳的“+”上。电池的“-”朝向外壳的“-”。（老师在解释课件的同时对其进行解释。）第四，了解电池的危害以及如何处理。老师：我自己做的，而且我对电池了解很多。太奇妙了！（认识并鼓励幼儿大胆探索。）老师:老师在这里很长时间没有电池，我把它扔了。（孩子们急忙停下来，说他们不能扔。）老师：你为什么不能扔呢？（儿童说出各种原因。）老师:孩子们在看完该视频后会知道。（多媒体视频演示了电池的危险。）活动额外资讯：老师：我看了这个视频。您知道将废电池丢到哪里吗？年轻：废旧电池回收箱师：看来我们班上也

6、应该建立一个废旧电池回收箱。老师已经为所有人做好了准备。（老师展示了自制的废旧电池回收箱。）孩子可以将废旧电池扔进垃圾箱。（老师把废电池丢在公共场所。）教学反思：这项活动是在玩具展上进行的。在活动开始时，许多电动玩具被用来激发孩子们的极大兴趣。但是孩子的探究活动必须在老师的指导下进行。当我问:为什么这些玩具可以移动并发出声音？你能找到这些电池吗？孩子们必须找到电池。找到电池后，老师继续引导孩子们观察。电池的形状，了解电池的类型。正确安装电池是一项困难的任务。我让孩子们先尝试一下，找到问题，解决问题，最后老师总

7、结一下方法。在解决问题的过程中，孩子还扮演着互相帮助和帮助的角色。体验整个查询过程，并一起讨论，交流和总结。最后，请联系对电池危害和回收的实际了解。这样，通过玩具展览的形式，完成了本课的目的，并培养了幼儿探索的热情和创造力。小型百科全书：电池是一种包含电解质溶液和金属电极的设备，可在杯子，水箱或其他容器或复合容器的一部分中产生电流，从而将化学能转化为电能。