幼儿园大班教案《平均分配》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班教学计划《平均分配》带反思大班教案《平均分配》反映了适用于大班的数学主题教学活动，使孩子们在活动中可以根据要求分配数量，体验平均分配对象的过程，体验平均分配的意义，与同伴们合作，并尝试记录。结果，看看幼儿园班级《平均分配》，它对课程计划有所反映。教育目标：1.体验平均对象的过程并体验平均分布的含义。2.在活动中，可以根据需要分配数量。3.可以与您的同龄人一起尝试并记录结果。4.能够大胆而清晰地表达您的意见，并体验成功的喜悦。准备：教具：一些猴子图片，一些桃子图片，一些记录纸。学习工具：每个孩子一张材料。难度大：体验平均分配的含义。教学过程：首

2、先，介绍对话，初步了解平均分布。今天老师:有多少个孩子来？分成小组吗？每个小组有几个孩子？简介：我们将32（28）个孩子分为34个小组，每个小组的人数相同，他们都带了8个孩子。其次，在“神桃”游戏中，进一步感知平均分布。1.老师：今天是猴宝宝的生日。猴子妈妈为猴子宝宝买了一些桃子。请让孩子们帮助桃子。孩子们愿意帮助吗？孩子们在分割桃子时必须公平，而且每只猴子也必须分割（尽可能多）。兔子兔宝宝是否会不开心。2，孩子尽量“分桃”（1）划分：如何将4个桃子划分为两只小猴子？孩子们的观点，即老师的问题记录，强调每只小猴子被分成许多桃子。8个桃子？12个桃子？（

3、2）观察记录纸并发现什么？提示：发生了什么变化？什么没变？简介：我们向两只小猴子分发了越来越多的桃子，每只猴子都有尽可能多的桃子。（3）老师：当我们将12个桃子分成3只小猴子时，每只小猴子会得到多少个桃子？对于4只小猴子？幼儿由老师录制。孩子观察并记录了什么？简介：桃子被分发给许多小猴子，每个猴子都被分配了相同的桃子。3.总结；像这样，将许多项目分成几种相等的方法，称为平均分布。第三，在“分食”游戏中，练习平均分配。老师：刚才，孩子们帮助猴子将桃子分开，让很多动物知道。他们还希望孩子们提供帮助。孩子们高兴吗？第一组：“帮助小白兔分割食物”第二组：“帮助

4、小猫钓鱼”第三组：“帮助小狗，猴子分食”第四组：“帮助许多动物划分食物”四，延伸活动老师发现孩子们喜欢帮助别人。（我鼓励自己）回家，并使用我们所学到的平均分配方法来帮助母亲进行分配。活动反思：对幼儿平均分配概念的理解和应用是基于特定的操作经验。通过一系列的情境体验，孩子们的兴趣很高，在快乐的食物游戏中很容易实现目标，并实现了学校。在学习中寻求幸福的学习哲学。4、5个孩子的注意力很容易转移。教师应给予更多关注，并及时调动孩子们的活动。百科全书：平均值是统计中的重要概念。小学数学中的平均数通常是指算术平均值，即一组数据总和除以一组数据的商。统计数据中的算术

5、平均值通常用于表示统计对象的一般级别，该统计对象是描述数据集位置的统计数据。