幼儿园大班教案《吹牛大王》含反思（通用）.doc

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1、幼儿园大班课程计划《吹牛大王》与反思大班课程《吹牛大王》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们可以大胆想象，能用连贯的语言表达，感受勇敢的想象力“吹牛”的乐趣，可以区分吹牛和吹牛的区别。说谎来看看幼儿园班级《吹牛大王》的反思课程计划。活动目标1.感受'Bragging'勇敢想象的乐趣。2，可以大胆想象，可以用连贯的语言表达。3，可以区分吹牛与撒谎的区别。4，喜欢听故事，可以静静地听老师讲故事。5.根据故事内容了解角色特征。6.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。活动准备让孩子们在日常生活中享受漫画，笑话和漫画。活动程序1.主要问

2、题-对“吹牛”一词的初步理解（1）讲述'吹'并激发孩子的兴趣。-昨天，xx的孩子告诉我他家里有一架大而大的飞机，甚至高于建筑物，但它更大，但这架飞机只有一个人。（2）讨论：-老师：你认为这位小朋友说的是真的吗？为什么？-杨：这个小朋友不说实话，吹牛，讲笑话，戏弄）（3）教师总结。（吹嘘是说大事，说不可能发生的事情已经发生）2.在作品中感受吹牛的新奇和乐趣。（1）欣赏故事的第一部分（'Xiamisa和Stasic非常喜欢吹牛'-'汽车被我弄平了'）问：你认为谁吹嘘更有趣？为什么？（2）欣赏故事的第二部分（'此时，还有另一个孩子，伊戈尔过

3、来'-'制动是要快乐，谈论玩，不要欺骗'）问：1。你认为谁是吹牛，谁撒谎？这是吹牛和撒谎吗？为什么？（3）欣赏故事的第三部分（'Egol考虑他的头'-'我飞到'）-吹嘘很有趣，很有趣，你想吹嘘吗？3，试着吹嘘-吹牛会议即将开始。现在你准备好准备你的吹牛故事了。我们要开始了。准备好的孩子可以和好朋友聊天。看看谁吹牛最好！（孩子们可以自由地说，请个别孩子吹嘘）4，尝试表演根据故事的内容和老师的提示，请展示孩子的故事。活动结束1.评估2，总结附上故事：《吹牛大王》小西沙和斯塔西奇喜欢吹嘘。在这一天，他们再次吹嘘。小米莎问道：“你多大了？”S

4、idaSik说：'95岁！'小米莎立刻说：'我已经一百九十岁了！'斯塔克西奇说：'我比你父亲高，高。“小米莎说：'你不是我父亲的高。“Sdashik说：'我曾经很高，但我慢慢变短了。“小米莎说：'我曾经是一个成年人。我可以游过河。“Stasic说：'你可以在河里游泳，我可以游过大海。“小米沙说：'我在海里游的时候，一条大鲨鱼游过来，'咔嚓'一下，把我的脑袋咬掉了。''那你怎么没有死?''我干吗要死?我游到岸边，走回家来了。''你不是没有脑袋了吗?''当然没有脑袋。''没有脑袋，你怎么走回家呀?''就是这么走的，走路用脚，又不是用脑袋。

5、''那你现在怎么有脑袋?''另外长出来的呀。''想得妙!'斯大西克听了很羡慕，他想吹得比小米沙更有趣。斯大西克说：'有一次，鳄鱼把我给吃掉了。'小米沙大笑起来：'哈哈哈.那你怎么还活着?''后来，鳄鱼又把我吐出来了。'小米沙动起脑筋来。他要编一个更好玩的。'有一次，我在街上走，很多汽车开过来了。''我知道，我知道。'斯大西克说：'你马上要讲汽车从你身上开过去了。''根本不是这么回事儿，我不说这个。''那你说什么呀?''看见汽车开过来，我一脚踩上去，'卡啦卡啦'，汽车被我踩扁了。'这时候，又一个小朋友依果尔走过来了。他听了一会儿小米沙和

6、斯大西克的吹牛，插进来问：'你们在干吗呀?''吹牛呗，吹着好玩，就像编故事、讲笑话一样很有趣的。谁编得好，谁就是吹牛大王。'依果尔说：'你们吹牛没有好处，我昨天撒谎，就得了好处。'依果尔开始讲起来：'爸爸、妈妈出去了，我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一点点冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、妈妈回来问，谁吃了那么多冰淇淋?我说，都让妹妹吃掉了。妈妈骂了妹妹一顿。妹妹哇哇大哭起来。'依果尔讲完，开心地大笑起来。'妹妹挨了骂，你还那么高兴。'小米沙说：'你这是撒谎，不是吹牛。'斯大西克说：'就是呀，吹牛是为了开心，说着玩儿的，不是去骗人的。'依

7、果尔歪着脑袋想了想说：'那，你们再编几个，让我学学。我也想当吹牛大王。'小米沙和斯大西克又开始吹起牛来：'从前，我会飞，有一天，我飞到.'教学反思：吹牛的目的是娱乐，骗人的目的是损人利己。前者充满童稚的幻想，后者充斥功利的动机。幼儿爱空想，时常区分不出真假，辨别不了吹牛空想与撒谎骗人的不同。本次教育活动让幼儿明白：不回避客观事实，既积极引导幼儿童真的大胆幻想，又让幼儿初步了解吹牛与撒谎的区别。小百科：吹牛，又叫吹牛皮，吹法螺，指'说谎'或者'说话不根据事实，夸大或浮夸话的内容'。一般吹牛都是形容没有实力，还喜欢装作自己很厉害的人，这一

8、类人一般都没有人愿意和其交流。