幼儿园大班版画案例：神奇的动物（通用）.doc

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1、幼儿园大班版画案例：神奇的动物幼儿园大班版画案例：神奇的动物案例背景：《神奇的动物》孩子们非常喜欢。他们已经通过画线的方式展示了这一点。当我看到我拿出版画材料时，他们猜到了画出神奇的动物。制作印刷品的兴奋很明显。案件：在活动开始时，我开始与孩子们讨论。首先，交换创建的怪物的形象，探索颜色和心情之间的联系。几天前，我们一起创造了各种神奇的怪物。我们来谈谈孩子们。你身体哪个部位是你体内最大的部位？看到有这么大的技能.你的心情是什么，那么你想用什么颜色来表达这种感觉？（孩子们这样回答我：费梦婷：'老师，我想画一只孔雀的尾巴。孔雀的尾巴很漂

2、亮，应该涂上五颜六色的颜色。“周庆义：'我想画熊的头，因为熊很厉害。它很重（校正很胖）。我看到它，我的心会很开心，我会用红色。“楚楚：'我想画小白兔的头，我喜欢小白兔，很可爱。我画的是白色，白色很漂亮。孩子们表达自己的意见是有道理的。我可以将我的心情与颜色联系起来。不错！然而，从他们的话来说，他们可以感觉到，对于绘画来说，他们更多地局限于“美”。魔法动物的魔力并不算太大。）其次，进一步熟悉版画制作的步骤和操作程序老师：你画的怪物真是太神奇了，他们还用各种颜色向你展示一个具有特殊技能的怪物身体的一部分。今天我们将使用版画来表达你创造的

3、神奇怪物。想想我们制作印刷品时应该做些什么。（我们已经擅长绘画）第二步？（制版）制作印版时我们可以使用回形针，但仍要注意用手拿纸，不要让纸移动。我们在第三步中要做什么？（电报）绘制颜色时应注意什么？为什么？（它会污染别人的衣服）洗刷时如何洗涤和刷干？（当我一直指责这个例行公事时，孩子们不能坐着，身体不停地扭动，眼睛开始消散。似乎对我说：'我们不想听。'但这些惯例，我有谈话否则，当我画画的时候，我不想这样做。所以，我站起来强迫孩子们听我的操作要求。）三，儿童画，老师辅导1.提醒孩子在制作盘子时按住，不要让纸张移动。2.雕刻时，使线条平

4、滑，不要停顿。3，服用颜料时，将其放入油漆托盘以防止其他人.四是活动评估今天，孩子们用印花画出神奇的怪物，他们用不同的颜色来表达不同的情绪。之后，我们将通过印刷品绘制更多的画作。反射：每次打印时，我们总是强调常规要求。虽然我们觉得很好，但孩子总是不做我想做的事。你如何让孩子们在制作时将这些惯例内化为有意识的行为？我想了很久，决定下次再谈这些惯例。版画制作结束后，让他们说，'制作印刷品时应该注意什么？“让孩子们制定自己的规则，是不是我们经常在教育中提倡？