幼儿园大班教案：看谁跑得快（通用）.doc

《幼儿园大班教案：看谁跑得快（通用）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园班级计划：看谁跑得快幼儿科学是行动科学。在早上的活动中，我发现幼儿喜欢玩车，用手推拉，用吹嘴等方法让车子在桌子上和地上跑，经常享受它。但是孩子们玩耍的方式只是强迫汽车跑。有一次，我对他们说：你不需要强迫汽车独自运行？有了这些问题，孩子就会发现玩车的兴趣。我一再尝试并尝试过。为了让孩子们掌握更多关于“玩车”的科学经验，我设计了这项科学活动《看谁跑得快》。活动目标1.在操作过程中感受斜坡的高度和坡度的平滑度以及汽车滑行的速度。2.体验经营活动的乐趣，提高幼儿之间的合作意识。活动准备1.带有许多玩具车的礼品盒（相当于儿童的数

2、量）。2，跑道，一些不同长度的块，一张记录纸，一张图片。首先，开始部分1.向幼儿介绍场地。老师：宝贝，你在地上看到一条红线吗？红线的内部就是我们今天所处的位置。外面是我们聊天，聊天，记得的地方？2.儿童可以自由玩车，这引起了儿童参与活动的兴趣。老师：宝贝，今天老师带给你一份礼物。你猜怎么了？（老师在孩子猜到后打开礼品盒），你喜欢吗？来吧，每个人都开车。想要开车吗？请想一想让汽车跑的不同方式，并且比带孩子的车跑得快，你能做到吗？好吧，请到活动区玩。（孩子们玩车）老师：宝贝，你的车跑了吗？活动区设有停车场。请停车并休息一会儿。让

3、我们坐下来谈谈你如何让赛车运转。引导幼儿发现他们推，拉，吹嘴等方法给车外力，它只跑了。二，基本部分1.引导幼儿探索让车辆在车道上滑下的方法。老师：宝贝，如果我们不在车上努力工作，它能独立运行吗？你有什么好办法阻止它跑步吗？（孩子的回答）老师：老师准备了跑道和街区。请不要使用电源让汽车沿着跑道行驶。你有信心接受挑战吗？好吧，走跑道和街区，然后去活动区尝试一下。（孩子们探索阻止汽车跑步的方法。）老师：你找到一个阻止汽车倒塌的好方法吗？好吧，把你的好方法，不要动，车停在跑道上，我们坐下来谈谈你的好方法。2.交流和讨论。老师：你用什

4、么好方法让自己倒车？孩子回答。老师：看看你的跑道是什么样子的？（滑动滑动）像滑梯一样倾斜，你可以自己运行吗？我也想尝试一下。老师操作并祝贺孩子挑战成功。3.引导孩子们探索和感受汽车速度与坡度之间的关系。老师：你看，你骑的斜坡有什么区别？（有些高，有些低）汽车的速度会在这样的坡道上滑下来吗？（否）它下滑的速度有多快？（孩子的猜测）4.出示记录表，记录孩子的猜测，并指导孩子进行验证。老师：老师在这里有一张记录表。我想记录你的想法。（老师的记录）你的想法是对的吗？如何验证？引导幼儿通过双人游戏验证他们的想法并探索游戏规则。老师：我

5、们需要一组两个，如何建立一个高坡道和一个低坡道，以使我们的游戏结果更公平？我们需要建立什么样的竞争规则？如何放置两条跑道？什么是汽车的最佳位置？我们怎样才能保证我们的汽车能同时启动？经过探索，老师完全讲述规则，加深孩子对规则的理解。老师：好的，和你的好朋友一起去，一定要关注游戏。规则。（儿童的同伴比赛，教师注意比赛情况）老师：游戏中有没有结果？来吧，让我们记录你的游戏结果。教师记录比赛结果并验证猜测是否成功。谁正在运行侬黪豢豢豢豢豢豢一一一一擎擎擎5.总结并导致新问题。老师：通过验证，我们发现坡道上的高速车速度下降很快，下坡

6、车的速度很慢。（显示粗糙地毯的跑道），老师在这里仍然有一条新的跑道。如果你穿上这样的坡道，车会更快滑下吗？你觉得这辆车怎么样？会更快吗？孩子们猜老师的记录。6.幼儿继续通过比赛进行核实。老师：最后，如果你考虑对了，我们还是要比较一下。你还记得游戏规则吗？你必须记得以后遵守它。好的，让我选择你们两个中的一个来改变新的跑道。更改后，比较它以查看结果。（孩子们再玩一次，老师要注意孩子们的比赛方法。）老师：有结果吗？好吧，让我们记录游戏的结果。教师和幼儿将结果记录在一起，并验证孩子的猜测是否成功。7.与幼儿讨论并交流并导致新问题。老

7、师：这次为什么汽车的速度会在低坡道上下降？（引导孩子发现斜坡的粗糙度与汽车滑行的速度有关。）老师：粗斜坡车的速度会慢下来吗？老师在这里有一条粗糙的跑道。如果我现在改变这个高坡道，汽车的速度会下滑吗？（孩子的猜）老师：老师还想验证（教师操作）引导孩子发现在更换新的粗糙跑道后，高坡道车更快滑下。老师：这是为什么？我们稍后会慢慢学习。8，使用生活。老师：在生活中，汽车是否尽可能快地运行？（没有为什么？（不安全）你在路上看到什么样的设施来减慢车速并慢慢开车？可以自由回答，老师展示照片），是的，看，我们已经在我们的道路上安装了这样的缓

8、冲区，他们可以放慢车速并为周围的人带来安全。第三，结束部分老师：好的，宝贝，带上我的车出去玩。活动反映一般幼儿都有自己玩汽车的经验，但可能没有探索过原因是什么，在活动的开始，我就让幼儿自己玩汽车，通过师生交流了解是自己对汽车用力汽车才能跑起来的，再抛出问题'如果不对小汽车用力，你能想到好办