小班语言找朋友教案反思.doc

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1、小班语言找朋友教学案例反思寻找朋友教学案例反思的小班语言主要包括设计意图，活动目标，活动和困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在学习儿童歌曲的过程中，根据朋友的名义改变孩子们的歌曲，激发孩子们最喜欢的同龄人的情感，适合幼儿园老师参加小班语言活动课程。来看看朋友的课程计划。设计方案：最近，我们正在实施“学习技巧”这一主题，让孩子们了解一些小动物的特征。同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不愿意在小组面前大声表达自己的意见。我设计了这样一个活动。通过情境游戏，让孩子们大声说出“小鸭子”。话语，并在此基础上，通过改变名称来尝试简单的模仿。

2、活动目标：1.在学习儿童歌曲的过程中，根据朋友的名字改变孩子们的歌曲。2.激发孩子们喜欢同龄人的情感。3.了解如何在遇到麻烦时帮助他人。4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。活动要点：活动重点：游戏背景下的中学歌曲。活动中的困难：替换儿童歌曲中的名字并尝试更改儿童歌曲。活动准备：课件，毛绒玩具，鸡，小鸭，小牛头饰。活动程序：首先，观察树木的场景，激发幼儿的兴趣。老师：这个地方是什么？原来是一片森林。2，师：今天，小动物来到这里，然后让我们听，谁是谁？让我们出来看看它是不是一只小鸭子？（今天的客人是小鸭子

3、）老师：正是尖叫的小鸭子。你看这是什么样的小鸭子？老师：你看这是什么小鸭子？（引导孩子用全文表达小鸭的特征）过渡：婴儿真的很有礼貌并告诉你！今天，我要找一个朋友去玩，找到并找到一个朋友，（点击）看看我找到了一个朋友？其次，欣赏课件，并在中间情况下阅读歌曲。小鸭走开了，走开了，呵呵！它找到了哪位好朋友？（你怎么知道兔子耳朵的外观？）哦!长耳朵是小兔子。小鸭子对小兔子说了些什么？（放录音）小鸭说了什么？哪个宝宝听得很清楚，告诉老师。（个人歌曲）我们也来学习和小兔子交谈，好吗？（集体歌曲）4，小雅有这么好的朋友，她会用这么好的话会见朋友，好朋友可

4、以开心。她开始再次寻找它。寻找它，寻找朋友，嘿，地上有两个小脚印。是谁呀？（显示鸡脚印）你怎么知道的？小鸭找到了一只鸡，成了朋友。小鸭刚和兔子结交了一个好朋友，她是否用同样的话与鸡肉交朋友？你是一只小鸭子，我是一只鸡，你对我说什么？（继续学习儿童歌曲）5，宝宝真聪明，小鸭子继续找朋友，你能看出它是谁吗？猜猜小鸭队此时会对小牛队说些什么？小鸭找到了几个好朋友吗？计数。过渡：小鸭和朋友可以开心，他们一起玩游戏，宝宝想找到好朋友吗？三，游戏：找朋友小鸭子有很多朋友，所以我会用好话告诉我的好朋友。你有朋友吗？（孩子们可以自由地说）赵老师也有一个好朋

5、友。我不告诉你。你在听谁？找到它，找朋友，找朋友，****我爱你，你是我的好朋友。2.谁是我的好朋友？我把他的名字写进来，你知道它是谁。那你也有好朋友。当你找到一个朋友时，你必须把你的名字。哦，然后我知道你的朋友是谁。好的，让我们一起找朋友吧。我们的教室里有很多朋友。让我们回到教室寻找它。教学反思：强调：1.老师考虑了小班儿童的年龄特征，并在整个活动中利用现场来激发孩子的兴趣。2.老师在设定目标时考虑了相关性和挑战性。不足：1.因为它是一种语言活动，教师必须遵循孩子的语言要求，以便孩子的语言得以发展。2，老师可以有意识地让孩子传播语言，问：

6、你看到了什么样的小鸭。丰富幼儿的话语。3，地面上的小脚印不明显，可以减少小脚印的数量，可以在提问时直接输入。4，因为是小班的孩子，所以可以播放角色扮演歌曲，请参与游戏，静态和动态交替的效果。5.可以从情绪中挖掘活动。如果小鸭子会对一位好朋友说些什么，这位好朋友会很高兴。