小班音乐游戏小手拍拍教案反思.doc

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1、小班音乐游戏小手轻拍教学案例反思小班音乐游戏小手拍教学案例反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，巩固面部特征的名称和位置，愿意用小手指出来，知道面部特征名称和位置，适合幼儿园老师玩小班游戏，快来看小手拍教案。事件设计背景主要是因为当地的环境因素，孩子大多是3岁或4岁的留守儿童，家庭教育不够，有些孩子的协调能力不足，同时，为了激发孩子对音乐游戏的兴趣。活动目标1.巩固五种感官的名称和位置，并乐于使用小手指。2.知道五种感官的名称和位置。我喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。在这种情况下，幼儿会听音乐，玩大胆的游戏

2、。5.在活动中，让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。教学重点，难点重点：了解五种感官的名称和位置难点：用手快速指出面部特征在音乐游戏中的位置活动准备《小手拍拍》音乐，组织孩子坐下来学习活动程序1.活动导入：做“指五感”游戏。老师：今天，老师要去考试。孩子的小手不大。让我们玩一个名为“五五官员”的游戏。老师问XX在哪里？孩子们很快就会用小手指出来，但也说XX在这儿，好吗？2.老师示范歌曲。音乐伴奏，老师唱歌《小手拍拍》，让孩子们初步感受到歌曲的内容。3，孩子学会唱歌。在老师的带领下，请幼儿跟随学校《小手拍拍》并多次重复，以加深印象。4.引导孩

3、子们与歌曲一起唱歌，做相应的动作。在熟悉歌曲的基础上，请尝试唱歌并进行练习，巩固五种感官的名称和位置，体验游戏的乐趣。5.让个别孩子在《小手拍拍》阶段表演。教学反思在快乐和活跃的音乐节奏中，游戏可以完全掌握孩子的眼球，并且在玩耍时学习更容易被幼儿接受。一开始，有人表示最好的孩子会来到舞台上为每个人表演。然后，当他们学习时，他们给孩子们一种心理动机，激发他们表达自己的欲望，培养勤奋和竞争的精神。通过此链接，教师还可以了解每个孩子的个性特征和学习特征。这类师生互动贯穿整个大厅，但课后，我觉得缺乏一定的可扩展性。在游戏的基础上，应酌情增加一些扩展训练。