小班游戏活动教案：大家一起做游戏教案(附教学反思).doc

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1、小班游戏活动课程计划：每个人都做游戏教学案例（带教学反思）小班游戏活动，每个人做游戏教学课（带教学反思）主要包括设计思想，活动目标，活动和困难，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，帮助孩子体验快乐与同龄人一起玩，培养孩子的合作和互动能力，适合幼儿园老师玩小班游戏。快来看看每个人都在做游戏教学课。设计理念：《大家一起做游戏》是省级教材的重要教学内容。小班上的孩子更年轻。他们刚刚离开白天和黑夜，父母，祖父母和祖父母来到了一个陌生的新环境。他们心理上不安全。虽然他们最初适应幼儿园的生活，但大多数孩子是不允

2、许的，因为孩子们大多数只是孩子。我会和别人一起玩。因此，我设计这项活动是为了帮助幼儿尽快适应集体生活，体验与每个人一起玩耍的乐趣，培养幼儿的社会适应能力和沟通技巧。活动目标：1.帮助孩子体验与同龄人一起玩耍的乐趣。2.培养幼儿进行合作和交流的能力。3.指导孩子根据歌曲的节拍和内容采取行动。4.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。5.了解游戏规则，感受参加团体活动的乐趣。活动要点：活动重点：鼓励幼儿与老师和同伴一起参加比赛，体验游戏的乐趣。活动困难：大胆寻找伴侣成为朋友，学会用握手，敬礼等动作来表达歌曲内容

3、。活动准备：《好朋友一起玩》音乐磁带兔子，小猴子，小猪和小狗的一个毛绒玩具。活动程序：1.展示兔子和小猴子毛绒玩具，引起孩子学习兴趣。（1）老师先出现一只小兔子，看看，谁来了，请孩子和兔子打个招呼，兔子真的很无聊独自玩，它想找个朋友一起玩，老师操作玩具，并寻找朋友唱歌找到小猴子，他们成为好朋友，你可以很乐意一起玩。（2）兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是***，你有好朋友吗？引导孩子们谈谈好朋友是谁，好朋友如何相遇以及如何找到电话，好朋友可以一起做什么？（一开始，根据喜欢小动物的小孩子的特点，

4、我用毛绒玩具小狗找一只猴子作为朋友。这是一个调动孩子学习热情的故事情节，直接切入主题，自然而然过滤给孩子们。我们正在寻找朋友。）2.教师示范表演歌曲《找朋友》（1）我也想和想成为我朋友的孩子交朋友？（2）老师唱歌，到孩子中间找朋友，搜索后问：我怎么找朋友？你怎么找朋友的？（教孩子们的示范，展示老师如何找到朋友，如何找朋友，如何让孩子熟悉歌曲内容，学会如何找朋友，还要关闭老师和孩子之间的距离。）3.让孩子们自由地找朋友。（1）老师唱歌并要求孩子们互相找朋友。（2）放音乐，让孩子去寻找有音乐的朋友，提醒孩子注意'

5、找朋友'，拍手，走路，并可以用礼炮，握手等动作来表达歌曲内容。（3）让小孩子想一想，除了握手和敬礼之外，一个好朋友怎么会相遇（拍手，点头，拉，抱抱.）在教育幼儿之间要礼貌，再问孩子吧给朋友，可以自由添加一些动作。（小班的孩子都很年轻，掌握新知识的速度可能会慢一些，所以老师第一次演唱音乐时，速度会慢下来，让孩子们去找歌曲的朋友，熟悉自己，然后去找到有音乐的朋友，最后还可以让幼儿自由添加一些动作，培养幼儿的发散思维，给他们一个自由的空间，和好朋友一起享受快乐的心情。）让孩子们去找更多的孩子成为朋友。（1）老师继续

6、操作毛绒玩具。兔子和小猴子一起去找朋友。他们找到了猪，三人成了好朋友，后来又找到了小狗。他们四个人一起玩游戏并且手拉手。好朋友。让孩子们知道，好朋友不仅可以是一个，也可以是两个或三个.许多好朋友可以很多。（2）让孩子们去找更多有音乐的朋友，你可以和三四个人握手，表明每个人都是好朋友。（在本次会议中，我继续通过小动物毛绒玩具的形象寻找朋友，不仅要继续故事情节的开头，还要提高孩子学习的兴趣，还要巧妙地渗透到数字的概念，在同时，让孩子们知道每个人都想一起玩，每个人都是好朋友）活动延期：把孩子带到户外和其他班级继续玩

7、“寻找朋友”游戏。活动反映：在活动开始时，孩子们最喜欢的毛绒玩具被用来唤起孩子们的学习兴趣。小动物发现朋友自然过滤到老师和孩子找朋友。在这个寻找朋友的过程中，教师为孩子们营造了一种轻松和谐的氛围。孩子们有强烈的兴趣和强烈的表现力。他们体验了与好朋友一起玩游戏的乐趣，体现了活动的目标，并实现了关键点。通过引导他们找到自己的好朋友，用动作表达好朋友之间的情感，教学困难被打破。在活动中，故事情节在毛绒玩具的帮助下再次延续，巧妙地渗透了数字的概念，让孩子逐渐融入群体，学会了一些交朋友的技巧，并培养了沟通技巧。