小班数学活动教案：图形拼拼乐教案(附教学反思).doc

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1、小班数学活动课程计划：图形拼写音乐教学计划（带教学反思）小班数学活动图文拼写音乐教学计划（带教学反思）主要包括设计思想，活动目标，活动与困难，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养孩子的动手能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣，巩固对圆形，三角形，方形和长方形的理解，可以根据图形的名称取出图形并可以一对一的对应关系，适合幼儿园教师采取一个小班的数学活动课，来看看图形拼写音乐让我们上课。设计理念：我的班级对圆形，三角形，正方形和矩形有一定的了解，但是我们从未尝试过这个带有图形拼图的创意活动，所以我想巩固圆形，三角形，并且基于正方形和矩形的识别，允许儿童自由选择

2、这些图形来拼出不同的图案，培养孩子的动手能力和思维能力，并体验图形组合变化的乐趣。活动目标：1.培养孩子的动手能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。2.巩固对圆形，三角形，正方形和矩形的理解。您可以根据图形的名称取出图形，并将它们一一对应。3，可以自由选择图形拼出各种不同的图案。4.激励孩子学习图形。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。繁重而艰难的活动：1.聚焦-巩固对圆形，三角形，正方形和矩形的理解。2，困难-可以自由选择图形来拼出各种不同的模式，并说出他们在战斗的内容。活动准备：1.场地布局：道路由圆形，三角形，正方形和矩形图形挖空，并在路径中

3、填充10个圆形，三角形，正方形和矩形。2，一个兔子头饰，一个简单的图形拼贴三个。3，各种图形（带圆形，三角形，方形，矩形）每个人的副本，每人一个。活动程序：首先，在“小白兔在森林博物馆开展绘画展”的背景下进行活动。老师戴着兔子头饰玩小白兔：小孩，看，我是谁？（白兔子。）是的，今天我要在森林博物馆开一个画展。你想看看吗？第二，铺平道路：指导意见：哎呀，小白兔已经忘记了，去森林博物馆的路还没有铺好，你愿意帮我先铺好路吗？（愿）孩子们愿意帮助我，非常感谢你！然后我们去看看吧！哦，原来的道路是由各种图形组成的。孩子们可以告诉我有什么图形吗？（圆圈，三角形，正方形，矩形）

4、1.介绍铺路规则：是的，我也在这里准备铺路材料。它们是圆形，三角形，方形和矩形的婴儿，与道路一样大。我会请每个孩子帮我把一个图形婴儿放在路上。如果我请你用三角形铺平道路，你该怎么办？（选择要放在相应图形中的三角形）-老师在说话时演示。2，帮助小白兔铺平道路：反过来，请让每个孩子根据图形名称选择图形，并将它们一一对应。T：是的，好吧，我们的道路终于铺好了！真的很难的朋友，小白兔，请坐下来休息一下。第三，看展览。告诉我那里有什么画。T：好的，现在我们可以来享受我的展览了。看，我画了什么画？（逐一）反过来，问：这幅画是什么？它是由什么样的图形组成的？（引导孩子完成答案

5、'这由**和**组成。'四，儿童的操作：拼写。1.指导意见：孩子们真的可以做到！但小白兔现在遇到了问题。刚来看我画的参观者说我的画太少了。我还有很多空的画板。你想帮我把一些照片放在这个画板上吗？2，图形拼图：儿童可以自由创造拼图。（孩子们的操作，老师从侧面引导。）请告诉客人完成战斗的老师。“你在为什么而战？它是由什么图形组成的？“5.活动结束，活动延长。“孩子们今天可以真正做到这一点，帮助白兔用圆形，三角形，正方形，长方形铺平道路，并用它们拼出那么多美丽的图画。这些图形婴儿非常有用。小白兔还想告诉你一个小秘密：我们生活中实际上有很多这样的图形。现在我们回去找一些

6、可以找到圆形，三角形，方形和长方形婴儿的地方。走了！“活动反映：在巩固儿童对圆形，正方形和三角形的理解的基础上，该活动学会利用图形的特征来组合和体验图形构图变化的乐趣。在活动开始时，我提前展示了孩子们的作品并邀请他们欣赏。我还要求孩子们谈谈每件作品中合并了哪些图形，并且还在现场展示了小鱼，房屋和其他人物的拼写。然后我让孩子们运用他们的想象力和动手操作。然而，由于几何本身对于儿童来说是一个抽象的东西，而小班儿童的思维是一种具体的形象思维，大多数孩子模仿老师的作品，只有少数孩子拼出不同于老师的东西。从这项活动可以看出，儿童本身在发展水平上存在差异。您可以先让孩子使用

7、相同的形状进行组合，然后转换为两个图形，最后增加使用三个图形的难度。通过这种方式，幼儿可以根据自己的水平自由选择使用多种图形。