新标准小学英语第六册module9 unit1教案

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1、新标准小学英语第六册Module9Unit1教案Unit1elaughedalt一、教学目标：知识技能目标：1、能听、说、读并正确使用单词：re、en、atr、tld、e、funn、after、sh、read2、能理解并使用动词的过去式。3、能听懂、会读、理解并回答相关的问题。情感态度目标：培养学生与他人合作互相帮助的精神，保持他们对学习英语的热情。学习策略目标：培养学生积极与他人合作，积极运用英语进行交流，在交流中发展语言的能力。二、教学重点难点：1、使用动词过去式描述过去发生的事情。2、听、说、读并正确使用单词：re、en、a

2、tr、tld、e、funn、after、sh、read以及这些单词的呈现。3、使学生在活动中完成对的理解，以及听、说、读、写的训练。三、教具准备：多媒体、带四线格的小黑板、单词卡、短语卡、图片四、板书设计：五、教学过程：教学步骤多媒体辅助教师活动学生活动设计意图Step1aringup呈现绕口令和歌曲，并播放其伴奏。Let’ssaahantandsingsngsSathehant“hanges”andsingsngs“e’releverbsandgirls”“heistheplae”使学生放松并集中注意力，同时唤起学生对一般过去时

3、的记忆Step2Revisinandleadin1hatagdsh,vergd!（hldtherdard“sh”）readaftere“sh,agdsh”Vergd!2,nit’sturnLatshandguessthephraseses,lastnightI…(puttheverbphrases’pastfrsntheblabard,put“tldaseret、laughedalt、relthes”inantherline)1Repeattherdanddtheatin2Sathephrasestheleant:readab、a

4、thTV、plaputer、drinseil、eatanapple、plats、eatseseets、tellaseret、laughalt、earlthes3Repeattheverbphrase’spastfrs利用组织教学的行为呈现新单词，让学生在使用中理解单词。通过生动的表演，激发学生的学习兴趣，在笑声中复习过去时、为下一步的教学活动作准备。Step3Presentatinandpratie呈现本第3部分的图片。呈现本单词及其在中所在的短语如：en:reen’slthes1LetSsanserthequestin:hatd

5、idhedlastnight?(hilestudents’anseringthequestin,draingeahsiplelinedraingntheblabard)2Pinttthesiplelinedraingandlettherstudentstanseragain3(hldingtherd“funn”andas)L,arethefunn?(Helpsestudentsanserandletallstudentrepeat)4Ne’regingtlistentaletterfrEnglandandfindutsefunnt

6、hingBefrethatlet’sreviseserdselearnttdaFlle,en,en,reen’slthes(Letstudent’spratiereadingtherdinphraseUsedifferentastpratieFrexaple,lvieandhighvie)Putthreephrasesntheblabard:reen’slthes、tldltsfes、laughedaltLeaveserfrtheirsubets1Sestudentsanser2Anseragain3Thenrepeattherd

7、“funn”4Readtherdsandphrases利用简笔画激发学生回答问题的兴趣。让中等以下的学生在尖子生的帮助下也有参与和表现的机会。在短语中展现和操练单词，提高学生对内容的熟悉度，为下一步的听力练习作准备。Step4Pratie播放录音呈现中主要句子的两幅图同时呈现几幅不同的行为的图片。并播放录音。播放录音。1,nlet’slistentthetapeandfinishthesesentenes(Pinttthethreephrasesntheblabard)Let’sseehihgrupistheinnerIfuare

8、readputupurhands2Gdb!Nfllthetape…3Nlet’spenthebsandlistenagainThenlet’sfinduthatdidLinglinglastee4litnesallpitureandas:DidLi