大班语言小蜡笔教案反思.doc

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1、关于小班蜡笔教学计划的思考大班蜡笔教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。它可以理解儿童歌曲的内容，最初感知儿童歌曲的押韵美，并学会表达表达。孩子们的歌曲，丰富了孩子们的词汇储备：丰富多彩，适合幼儿园老师参加大班语言活动课程，快来看小蜡笔课程计划。事件设计背景蜡笔是幼儿园日常艺术教育活动中不可或缺的工具。孩子们喜欢画画，就像彩色蜡笔一样，用基本的蜡笔描绘基本物品，听儿歌，了解蜡笔的使用，并用儿童的歌曲改善儿童的使用。语言表达能力。活动目标1.能够理解儿童歌曲的内容，初步认识儿童歌曲的押韵美，并学会用表情表达儿童歌曲。2

2、，丰富孩子的词汇储备：丰富多彩。3.引导孩子表达自己的意思，运用他的想象力，尝试用“我用x彩绘××”的句子来模仿孩子们的歌曲，激发孩子的创作欲望。4.引导孩子们学习孩子们的歌曲，了解生活。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。教学重点，难点教学重点:体验儿童歌曲的语言特征，引导孩子大声朗读，并尝试使用“我用x彩色绘画××”句子来模仿儿童歌曲。教学难点:儿童歌曲的层次特征，不同颜色的绘画不同的东西。活动准备1.一盒彩色蜡笔和一张白纸。2.在显示板上固定一张大白纸。3，图片准备：国旗，草原，海洋，金鸡。活动程序1，实物介绍：（1）呈现彩色蜡笔以引领主题。（2）这些蜡笔是什么颜色

3、的？它们的用途是什么？你能用蜡笔画什么？（3）展示国旗，草原，海洋和金鸡的图片。他们画的是什么颜色？今天我们要学一首歌：一支小蜡笔。2，根据儿童歌曲的内容，演示学习背诵儿童歌曲（1）背诵儿歌的第一句和第二句。突出蜡笔的丰富多彩的特征，词汇积累，表达孩子们对小蜡笔的热爱，并有一种感情的阅读。（2）根据儿童歌曲的内容，在演示时吟唱儿童歌曲。红色，绿色，蓝色和黄色蜡笔分别呈现，让孩子们说出颜色。老师在白纸上即兴创作了国旗，草原，海洋和金鸡。（3）绘制每张图片以引导孩子说：我使用x颜色绘制××。（4）连接四幅画，让孩子们按顺序说出每幅画的内容。我使用x颜色绘制××。（5）老师和孩子一

4、起说出这四个句子，注意颜色和东西的匹配。（6）带领孩子们背诵孩子们歌曲的最后两句话。（7）儿童歌曲中的小蜡笔是什么颜色的？除了你在歌曲中听到的颜色外，cray还有什么颜色？你还看到了多彩的东西？（8）你喜欢这首歌吗？这首歌的阅读和吸引力，引导孩子专注于一个想法：你，笔，旗，土地，鸡，最初感知孩子们的歌曲的韵律。（9）带领孩子们完成孩子们的歌曲。3，引导孩子模仿儿童的歌曲（1）刚才老师用蜡笔画了国旗，用绿色画草，用蓝色画海洋，用黄色画金鸡。你喜欢什么颜色？你想用这种颜色画什么？（2）用你喜欢的颜色在你的白纸上画出你喜欢的东西，然后用'我用x彩色画××'描述你的画作。（3）与孩子

5、交流，将孩子们的画作连在一起。（4）记录孩子们对儿童歌曲的模仿，将整个孩子的模仿句子放在一起，引导孩子完成阅读。教学反思在本节教学活动中，根据幼儿的发展特点，设计教学活动，从儿童的认知特点出发，利用孩子最喜欢的蜡笔来介绍对象，用孩子最喜欢的绘画形式，反复使用“我用x彩色画××'练习儿童的歌曲，让孩子在学习手工口中得到快乐。在学习中，我始终关注孩子的学习状况，充分了解孩子的学习基础和表达基础，接受孩子的小创新和发现，不断反映师生互动，以及学生与学生之间的互动。孩子可以充分表达自己的绘画，并获得语言表达能力。锻炼和改进，取得了良好的教学效果。通过教学活动，我发现我的绘画技巧还有待

6、提高，基本技能不够扎实，控制教学活动的能力需要不断加强。如果我回到本课程，我想准备一张更大的白皮书，鼓励全班同学们绘制自己的歌曲。全班合作完成一幅画。在区域活动中，鼓励孩子们看。图朗的孩子们的歌曲。您还可以阅读该区域以提供白皮书和蜡笔，鼓励孩子用彩色蜡笔绘制精美图片，然后根据原始儿童歌曲的结构背诵儿童歌曲。