大班美术活动教案：漂亮的路教案(附教学反思).doc

《大班美术活动教案：漂亮的路教案(附教学反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班美术教学计划：美丽道路教学案例（反思教学）大班艺术活动（反思教学）的美丽道路教育计划主要包括活动目标，活动要点，活动准备，活动，活动反思等，各种道路模式和色彩美的欣赏，大胆表达他们自己的经历。感受，感受生活环境的美感，给人以愉悦的心情，培养孩子的审美情趣和环保意识，适合幼儿园教师参加大班艺术活动课，来看看美丽的道路教育案例。活动目标：1.欣赏各种道路图案和色彩美，并大胆表达您的体验和感受。2.体验生活环境的美丽，给人以愉悦的心情，培养孩子的审美情趣和环保意识。3.在欣赏的基础上，激发儿童的手工剪贴，提高儿童的审美想象力，创造力和表现力。4.培养

2、孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。5.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。活动要点：活动重点：欣赏各种道路图案和色彩美。活动困难：感受道路与周围环境和人民融为一体的和谐与美丽之美。活动准备：准备工作：在周末，家长们会邀请孩子们了解各种道路，重点是引导孩子们体验路面的美丽和色彩，并拍摄儿童认为美丽的道路。其他准备工作：拍摄儿童照片的美丽道路，让孩子们享受交流。课件由各种代表性道路组成。课件分为两个模块：教师找到道路1（优雅道路），教师找到道路2（彩色道路）。每个模块设计有两种类型。播放模式：自动播放模式和手动播放模式

3、。公园背景图像4，各种颜色的纸板，剪刀，粘贴活动程序：首先，谈谈并欣赏展板的照片，并回顾孩子们现有的生活经历。老师：这些是孩子们正在寻找的美丽道路。你可以和其他孩子谈谈你在哪里找到它，它是美丽的吗？美女在哪里？你还能看看其他孩子是否正在寻找一条美丽的道路？走在美丽的路上，你的心情怎么样？杨：这是我在爸爸的单位里发现的。上面的矩形图案非常漂亮。我在这条路上心情很好。杨：我看过这条路。在兰溪公园，我喜欢在这个圈子里跳跃跳跃。很好玩。杨：这是我们幼儿园的道路。我每天都在这条路上心情愉快，非常开心。杨：这是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。老师:(摘要）我

4、们生活中有各种各样的道路。有些道路很漂亮。美丽的道路上的情绪越来越好。通过展板的照片，孩子们可以回顾现有的生活经历，激发孩子们发现和感受生活环境中的美丽。孩子们急切地挤进展板，谈论他们正在寻找的各种道路。二，欣赏课件-自动《教师找路一》（色彩优雅之路）老师：老师也发现了许多美丽的道路。现在让我们来看看。自动播放课件《教师找路一》凭借理查德的钢琴音乐，营造优雅宁静的氛围，让孩子们每天都能享受和体验如此美丽的道路，让触动心灵。当孩子们欣赏的时候，他们忍不住爆发出一阵“哇！”，“哇！”，你可以看到这些美丽的道路给孩子们带来了震撼。三，打开手册《教师找路一

5、》1.幼儿可以自由地欣赏这样的讨论：你喜欢在老师正在寻找的道路上走哪条路？你为什么喜欢这个？杨：我喜欢第一条路，第一条路很漂亮。杨：我喜欢第六条路，上面有花朵图案，很漂亮。杨：我喜欢第五条路，就像一张CD。.教师为儿童的审美情感提供了一个自由的交流平台，使儿童的审美情感得以自由表达。在这个时候，孩子们的审美情感分散而分散。2.引导孩子逐一欣赏，分析道路模式和给人们带来的心理感受。老师抛出的问题如下：你喜欢这条道路的哪条路？你为什么喜欢这个？它上面的模式怎么样？形状是什么？这种模式安排有什么特点？您如何看待这种模式的排列？你有没有看过或走过这条路？如

6、果你在这样的道路上，你的心情怎么样？老师：你喜欢在老师正在寻找的道路上走哪条路？为什么？杨：我喜欢第一条路。这条路在河边。它铺有鹅卵石。没有栏杆。走路非常令人兴奋。老师：你呢？杨：我喜欢第三条路。老师：你为什么喜欢这个？路面上的图案是什么形状的？年轻人：这条路非常漂亮，上面有许多矩形图案。老师：这些矩形图案有什么特点？您如何看待这种模式的排列？年轻人：那些长方形图案定期整齐排列，我觉得很漂亮。老师：你有没有这样旅行过？如果你在这样的道路上会是什么样的？杨：走这条路是个好心情。杨：我喜欢第五条路。我认为它就像一张CD，音乐已经不多了。我喜欢跳舞。杨：

7、我也喜欢第五条路，上面的图案就像一片荷叶。.本课程可帮助教师梳理美学体验。在尊重幼儿的个性化体验方面，我采用教师和儿童的问答形式，引导幼儿欣赏和诠释路面图案等美学元素，表达美感。当孩子们提到左边的8号路《教师找路1》时，除了引导孩子们欣赏图案和颜色等美学元素外，老师还使用了这样一个问题：'如果你看看这条路和周围的环境，你怎么看？鼓励幼儿利用自己的想象力感知道路和周围环境，营造和谐美。（这张地图周围的高层建筑是一层一层的，道路就像是躺在地上的两座高层建筑。这种组合营造出一种和谐的美感。就像人们穿着像搭配一样。非常协调。）当孩子指的是左边的5号路《教师

8、找路1》时，老师会使用孩子的各种想象（例如：道路模式如CD，荷叶，苹果，圈子，老师，想象路边草坪如一个绿色的湖泊把这条路想