大班科学教案：帮水搬家的小细管.doc

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1、大班科学课程计划：用于帮助水流动的小细管活动目标：1.认知目标：通过游戏活动，孩子们直观地感知生命中的毛细血管现象。2.情感目标：通过实践实验，激发孩子探索和创新的愿望，并鼓励幼儿与同龄人分享经验。3，技能目标：培养孩子的观察力和动手能力。活动准备：1.吸水材料，如毛巾，海绵和布料，以及塑料盆（不同尺寸）。2.红色，黄色，蓝色，绿色水和红色墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）。3，纸瓶由饮料瓶和白绉纸，一些塑料小碗组成。4，图片（涂上植物根部必须吸收水分），吸红萝卜，生菜，生菜等蔬菜。活动程序：首先，设置游戏环境，提供材料，让孩子们在游戏中可以找到这些材料可以吸收水分。1

2、.玩游戏：引导孩子们使用老师提供的材料来帮助水流动。老师问了一个问题：'如何让小盆中的水生活在宽敞的大盆地'，引领游戏，并承认规则：不要用蝎子的方法来帮助水流动。2，说一句：'你用什么方法来帮助水流动？'（用海绵，毛巾，棉花等将水洒在一个小盆里），并鼓励孩子说出他在做什么。总结：这些东西可以帮助水移动，它们可以吸收水分。想一想：'还有什么可以吸水？'（棉花，纸张，植物等）其次，老师怀疑并刺激孩子探索的欲望。“白菜可以吸水吗？'请试试你的孩子，把新鲜的卷心菜叶子用红墨水。你可以看到白菜叶从底部到顶部逐渐变红。2.细管可以吸水吗？'请让孩子试一试，用细管吸收颜色的水，当细管

3、接触水时，它可以吸收水分。3，看看白菜有什么变化，鼓励孩子在白菜中找到'小管'，打开菜，可以看到一个非常清晰的红色'小管'。讨论：毛巾，海绵，纱布和棉布中是否有“小管”？摘要：将这些物质放入水中后，物体中会有“小管”被吸入水中。然而，一些“小管”很小而且很薄，不容易看到。使用这些“小管”，毛巾，海绵和棉布可以吸收水分。第三，考虑并发挥它。老师提问：如何将纸树变成彩色树？教师应该肯定幼儿的想法并指导他们思考：'你能让纸上的小管有助于吸收色水吗？“2，孩子自己操作，将纸树变成彩色树。第四，看看并猜测。1.邀请幼儿观察环境中的图片，并在红色衬里的“小管”上涂上红色的萝卜，生菜

4、，生菜等蔬菜，以了解生活中普遍存在的毛细现象。鼓励年幼的孩子回家，与妈妈和爸爸一起做萝卜和红墨水的小实验，并观察萝卜上的“小管”。2.给孩子看一个半瓣红色的半瓣白百合，让孩子猜猜发生了什么事？（从中间放一朵白百合花茎，一半放入红水中，一半放入清水中），以鼓励他们进一步探索。