大班科学教案：屋顶上的秘密.doc

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1、大班科学课程计划：屋顶上的秘密大班科学课程计划：屋顶上的秘密活动目标1.感受屋顶的差异以及与我们的关系。2.尝试在问题情境中表达您的想法，并提高您观察和分析问题的能力。活动程序首先，回顾交流屋顶上的不同设施（目的：在沟通中发展语言，注意儿童语言的表达，丰富他们的经验。）1.提出“秘密”和“在屋檐下”这个词来引导话题。2，孩子提问，解决几个问题摘要：屋顶上一些设施的不同用途（根据孩子的介绍）。其次，发现并感受一些有趣的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活之间的关系，培养观察能力，分析，比较和其他思考技巧。）1.显示一组照片以猜测我去

2、哪里，并根据经验说明原因。2.了解空中鸟类公园的位置，猜猜为什么屋顶上有鸟园？3，孩子们观看视频，了解鸟园屋顶的意义。4.猜一张照片并判断它在哪里？会是什么？5.了解在屋顶围裙上救援直升机的情况。摘要：屋顶的设计与房屋中的人和物有关。6，换其他屋顶三，讨论幼儿园屋顶平台的设计（目的：注重设计，分析，发展想象力，创造力。）1.猜猜幼儿园屋顶和栏杆的作用。总结：屋顶不能自由攀爬，一定要注意安全。2.幼儿园的屋顶平台上缺少什么？3.提出在幼儿园屋顶上制作游戏的规则。评论：《屋顶上的秘密》（吴佳瑛）首先，材料的选择，点的选择和角度的

3、选择，充分体现了教师设计的智慧和预设的声望。首先，选择是好的。在孩子的早期阶段，屋顶的形状，屋顶上的瓷砖和虎窗都得到了充分的观察，并进行了积极的讨论，这引起了探索的兴趣点-屋顶。老师选择了所有这些要点，并及时预设了这一群体活动，使这本“教科书”不仅有效地激发了孩子们的经验储备，而且充分激活了孩子们在教学现场的思考。第二，选择一个好点。老师选择了一种独特的方法，选择了“空中鸟园”和“屋顶围裙”，它们是满足大班儿童“早期开发区”经验水平的教学点，引起了人们的兴趣。孩子们极大的学习热情和探索欲望，使教学过程不断与激动人心的思维火花

4、相撞。另外，选择技巧角度。在展示“空中鸟园”和“屋顶围裙”这两个有趣的屋顶时，教师们采用了分层进步和一种引人入胜的方法，让孩子们在观察，推理和判断中不断调动现有的识别。知道经验和生活体验'猜测'：'猜猜吴先生最近去过的一个有趣的地方（空中飞鸟公园）''并猜测它是什么（屋顶围裙）。在“猜测”儿童感兴趣的过程中，他们整合所有认知经验并激活他们的思维能力，使课堂真正成为儿童学习和发展的摇篮。其次，教师有能力掌握教学过程，教师和孩子更具互动性，使幼儿的学习更有意义。在教学过程中，教师充分利用每个对话和每个细节，使儿童能够在与教师的互

5、动中进行有意义的学习。在整个活动过程中，反映了教师掌握教学过程的能力以及与教师和儿童互动的能力。例如，当孩子介绍：'这是我收集的信息，它就是冷却塔.'，老师：'这是什么？冷的反义词-'儿童：'很热。'老师：'是的，它是散热器。“另一个例子是，当幼儿说他们无法理解永乐公司经理对”空中飞鸟公园“的介绍时，老师有点出乎意料，但他立刻回应道：'哦，我知道，经理说普通话没有幼儿园教师的标准。所以你不明白。但是，你注意到经理的话很有条理。第一点.第二点.他说共有三个原因。通过这种方式，我们再次听取它，你可以记住并理解它。'先生。吴有效地

6、回应了幼儿大量不确定的一代问题，充分反映了教师当场互动的能力。因此，幼儿在活动中获得更多有意义的经验。第三，目标明确，层次清晰，关键点突出。整个活动充分反映了儿童的发展价值。真正高质量的集体教学活动是其价值的核心要素之一，是研究其对幼儿发展和成长的作用和意义。这项活动有明确的目标和合理的价值取向;水平明确，关键问题突出，整个活动充分体现了孩子们的发展价值。例如，“回忆和沟通屋顶上的不同设施”的第一部分侧重于沟通，分享和相互交流，发展儿童的语言，丰富彼此发现的经验。第二部分“发现并感受一些有趣的屋顶”，重点是了解屋顶与人们生活

7、之间的关系，培养儿童观察，分析，判断和解决问题的能力。“幼儿园屋顶平台的讨论和设计”的第三部分侧重于设计，激发儿童的想象力，创造力和激发儿童的自主感。在整个活动期间，幼儿积极，积极，大胆，充分体现了幼儿发展活动的重要性。