大班科学活动：新鲜的空气.doc

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1、大班科学活动：新鲜空气1.最初了解空气与人类生活之间的关系。2，通过观察实验和图片，了解空气，在父母的帮助下，通过获取书籍，上网，观看VCD等方式获取空中体验。3.萌发对自然科学的兴趣并了解环境保护的重要性。活动准备：1.提前一周，请在家长的帮助下，通过咨询书籍，上网，看VCD等方式，帮助孩子们收集有关空气的相关信息。一瓶空气清新剂。3，教学墙地图（道路上的汽车尾气，工厂的黑烟等）4，蜡烛，打火机，透明玻璃。活动程序：1.猜猜谜语并引起幼儿的兴趣。老师：我会为你猜一个谜语：看不见，没有颜色，没有味道，没有人可以离开。它是什么？2.认识到空气的重要性及其与人类的关系。组织孩

2、子的讨论：我们可以没有空气吗？请把孩子放在鼻子里，闭嘴一会儿，让孩子们谈谈当时的感受。老师：空气对我们非常重要。当我们离开空气时，我们不会呼吸。当我们离开空气时，我们无法呼吸。老师点燃蜡烛，然后用玻璃瓶盖住蜡烛，观察蜡烛的变化。3.了解新鲜空气和污染空气。显示图片，引导孩子观察图片并说：屏幕上有什么？新鲜空气在哪里？空气哪里坏，不新鲜？你怎么知道？讨论：当我们吸入受污染的空气时会发生什么？4.幼儿根据他们收集的空气的知识和经验开展交流活动。老师展示了空气清新剂并问：这是什么？老师总结：新鲜空气非常好。我希望孩子们能仔细研究他们的技能。当他们长大后，他们可以想出更多方法来改

3、善我们的环境，让我们到处呼吸新鲜空气。活动中有一个谜，这实际上是空气的特征，接下来的几个环节围绕着这个谜团进行。而作为开始让孩子猜测，他们无法猜测，没有多大价值。所以我删除了猜测部分并直接与孩子们玩游戏，让孩子们感受到游戏中空气的特征，最后猜测拼图并巩固对空气特性的理解。活动反映：空气非常抽象，就像它的特征一样无形和无形。幼儿很难理解这种活动。为了使儿童能够正确地体验空气，进行了一系列实验，包括鼻子和嘴巴。捡起来，孩子们马上说出自己的感受：很闷，闻不到东西等等。这些话是人们在没有空气的情况下无法生存的标志。在老师的指导下，孩子很快将空气感知为“看不见，不能触摸，无法闻到，

4、无法捕捉，你需要，我需要，离开它，不能生存”特征。在活动期间，孩子们对实验非常感兴趣。这表明，只有当孩子经历和感受时，才能真正理解和发现，并且可以用文字表达。