大班健康活动教案：蔬菜的什么部位可以吃教案(附教学反思).doc

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1、大班健康活动教学计划：可以教授蔬菜的哪些部分（反思教学）大班的哪些部分健康活动可以吃教学计划（反思教学）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，区分普通蔬菜的可食部分，以及尝试根据不同的部分进行分类。要了解蔬菜含有丰富的营养成分，多吃蔬菜和营养良好，适合幼儿园老师参加大班健康活动课，快来看看哪些地方的蔬菜可以吃上课计划。设计方案：秋天是收获的季节，自然角落里的蔬菜也非常茂盛，但孩子们对蔬菜了解不多，蔬菜意识越来越弱。在普通的午餐时间，孩子们经常会问。我：'老师，这是什么蔬菜？老师，这菜可以吃吗？我不想吃.和'的话。可以看出

2、，孩子们对蔬菜的理解能力仍然很弱，蔬菜的哪些部分可以吃，哪些蔬菜有营养等等。对班级儿童的理解实际上很模糊，孩子们的经历也不同。因此，活动是与主题一起设计的，这样孩子们就可以了解蔬菜中的活动，知道蔬菜的哪些部分可以吃，并且知道蔬菜含有丰富的营养成分，鼓励孩子们在课堂上多吃蔬菜，爱上蔬菜。好孩子。活动目标：1.区分普通蔬菜的可食用部分，并根据不同部位对其进行分类。2，了解蔬菜含有丰富的营养，多吃蔬菜和良好的营养。3.知道人体需要各种不同的营养素。4，初步了解健康的小常识。让孩子们知道幸福对他们的健康有益。活动准备：PPT，统计，蔬菜图片活动程序：首先

3、，进口价值取向：通过讨论，它吸引了幼儿的兴趣。每天在家，在幼儿园，我们都要吃很多蔬菜。你喜欢吃什么？为什么？总结：蔬菜含有大量的维生素和丰富的营养成分，所以我们必须多吃蔬菜，这样身体才会有所帮助。第二，交换操作价值取向：了解蔬菜的不同饮食部分并尝试对其进行分类。1.沟通：（1）猜猜老师最喜欢什么？（2）老师喜欢吃胡萝卜。你知道胡萝卜的部分可以吃吗？摘要：胡萝卜的根可以吃。事实上，不同的蔬菜吃不同的部分。有些人吃花，有些人吃茎，有些人吃水果，有些人吃树叶，有些人吃根。2.操作：（1）这里有很多蔬菜，哪里可以吃？让两个孩子成对一起工作，选择一个篮子，

4、看看篮子上的根或果实，或者什么，拿篮子去蔬菜市场选择菜肴。（2）儿童的操作，教师的评论。（3）出示记录表，并要求孩子将所选的蔬菜贴在记录表上。评论精梳。三，延期：价值取向：了解蔬菜含有丰富的营养，多吃蔬菜，而不是挑食。你不喜欢吃哪种蔬菜？如果我不喜欢吃什么？活动反映：在这项活动中，我首先让孩子们交换他们喜欢吃的蔬菜，了解不同类型的蔬菜和丰富的营养，所以他们喜欢吃蔬菜，并愿意吃蔬菜。在此过程中，儿童将在选择，沟通和记录过程中得到进一步巩固。“可以吃什么部分”的生活经历，让孩子们充分享受学习和探索以及同伴之间合作与交流的乐趣。第二步，幼儿在蔬菜部位经

5、验不足，操作有点混乱，儿童的合作意识差。两人之间没有合作讨论，要完成，很多都是单身人士选择菜肴。另一个人只是一个旁观者。调整：1.丰富幼儿对蔬菜的体验。在孩子操作之前，简要介绍蔬菜的一些部分以及他们可以吃的部分，以便孩子们能够理解然后操作。2.加强幼儿之间的合作意识。在平时的活动中，为孩子的合作创造机会，让孩子学会讨论和合作。3，在蔬菜营养方面，知识不够全面，我们应该了解更多不同的蔬菜营养，在解释的过程中，让孩子进一步了解，这样才能更好地激发孩子对蔬菜的喜爱，多吃蔬菜。