大班健康快乐双脚跳教案反思.doc

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1、关于大班健康快乐双足教学计划的思考大班健康快乐双足教学计划的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让孩子感受到膝盖和膝盖同时。远非真相，学会双脚跳，可以跳过生活和游戏中的各种障碍，养成孩子腿部的协调，促进孩子身体技能的发展，适合幼儿园老师参加大班健康活动课，来看看快乐的双腿舞蹈课程计划。事件设计背景1.对于幼儿园的儿童来说，体验参与的乐趣，改善健康并掌握某些活动技能是主要任务。因此，在活动中，我们必须充分考虑幼儿的身体状况和心理需求，使孩子能够在丰富的环境中

2、参加锻炼。2.健康活动应注重如何满足儿童的发展和情感体验的需要。因此，在设计时，我以孩子为主体，让孩子有机会在运动中自我设计，自我展示和自我体验，完成动作参与。在各个领域的教学目标，如身体健康和社会适应。3.突出“以人为本”的教学理念，为幼儿创造一个相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于儿童安全参与日常生活活动，提高他们的自我保护能力。活动目标1.认知目标：让孩子在开始时感觉到膝盖和膝盖，并且脚可以同时跳远。2，技能目标：学会跳起脚，可以跳入生活和游戏中的各种障碍，培养孩子腿部的协调性，促进孩子身体

3、技能的发展。3.情感目标：激发儿童积极参与活动的兴趣，提高他们的学习热情。4，通过活动锻炼孩子跳跃的能力，让自己的身体得到锻炼。5.培养孩子对体育的兴趣。教学重点，难点1.教学重点：掌握跳脚的要领。2，教学难点：可以准确，协调，有节奏地跳脚动作。活动准备橡皮筋，报业团体等活动程序首先，链接的开头：1，整个团队2，老师和同学打招呼3.宣布本课程的内容二，基本链接：（1）《看谁最合拍》方法：根据老师的手势，孩子跟着行动。双手举起时，双脚会猛烈地跳起来。当你下跪，跪下时，两只手臂放松并摇晃，发出“哈”的声音。规则

4、：当你在你的手上时站起来，当你沮丧时跪下;当你跪下时发出'哈'的声音。教师活动：1，听老师提示方法老师带领孩子们一起练习并进行评估;3.评估幼儿的比赛情况，做好表扬，鼓励不好;幼儿活动：1.听老师讲解方法。2.在老师的带领下共同实践;3.聆听老师对同伴或他自己表现的评价;要求：1，从节奏开始2，下蹲动作协调（二）脚舞练习方法：自由散射练习。您可以通过各种方式练习双脚。教师活动：老师演示了在双脚之间跳跃的正确方法。2.儿童练习。老师检查孩子的实践并及时给予评估。幼儿活动：1.仔细看看老师的示范;2.在教师组织

5、下开始练习;3.听老师对他的实践情况的评价;要求：双脚同时起飞，地板轻轻缓冲。（3）双脚跳跃障碍物方法：六向立柱，每组中的第一个孩子将自己的球（即报纸组）放在他可以触及的最远点，用双脚跳过球，从侧面跑回他的球队，第二个孩子用双脚跳过第一个球，然后将球放在第一个孩子的路上，跳过自己的球，回到球队，依此类推。教师活动：1，解释说明2，组织孩子的练习3.要求孩子参加比赛，并要求每组中的一个孩子展示正确的动作。4.评估每个小组的做法。幼儿活动：1.仔细聆听并仔细观察教师的解释和示范动作。2，对于不懂的手，说话3.积

6、极投入实践，争取行动的正确性。4，勇于表现，孩子互相帮助。三，链接结束：1.放松活动2，闭上眼睛猜测线条闭上眼睛，退后五步，然后分五步走，看看你是否还在那里。四，扩展环节：游戏'TrickyBand'规则：儿童被分成小组，他们看到谁同时跳跃并要求跳跃。教学反思在《快乐双脚跳》的教学活动中，我用情景教学引导孩子们玩“跳跳障碍”游戏，让孩子们在游戏中获得知识，效果很好，孩子们也很感兴趣。让孩子先练习自己，然后小组互相帮助学习，这样快节奏的孩子可以帮助慢慢学习的孩子。在学习中，孩子们不仅表现出了自己的优势，而且树

7、立了坚强的意志和良好的合作学习态度。为了更好地发展儿童跑步和跳跃的灵活性和合作意识。我还设计了'补强'游戏。让孩子们充分体验游戏中团体活动的乐趣。在本课中，我还注意使用教学方法。我注重以儿童学习为主体的研究，注重实践中自我寻求方法与教师技巧的结合。幼儿的素质，合作意识，自信心，身体灵活性等方面都得到了锻炼。这班的孩子收获很丰厚。然而，也存在缺陷，例如：教学方法，游戏方法，训练形式等都缺乏。如果我再次上课，我会改进教学方法，游戏方法，培训形式等，注意孩子的针对性指导，并注意指导方法的多样性。