仪器室管理员最新岗位职责.doc

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1、仪器室管理员最新岗位职责  仪器室管理员岗位职责(一)  1、熟悉各类仪器规格、性能、用途及保管要点,掌握仪器维修的基本技能。  2、遵守学校的作息制度,按时开放仪器室和实验室。  3、对新购进的仪器,要按照计划(合同)上规定的品名、规格、型号、质量等严格验收手续登记,及时索回仪器。  4、认真做好教学仪器的入账、发放、回收工作,及时记录,定期,清点,做到心中有数,帐物相符。  5、管理好仪器室,物品存放有序整洁,借领制度严格,各仪器原始说明书保管妥当。  6、教育学生爱护仪器,遵守纪律,损坏者赔偿。  7、仪器(设备)

2、存收做到“五防”即防冻、防火、防盗、防鼠咬、防变。  8、增强服务意识,按时做好实验室的准备工作,保证实验教学正常进行。  仪器室管理员岗位职责(二)  一、树立为教学服务的思想、努力学习业务,熟悉各类仪器规格、性能、用途及保管,掌握仪器维修的基本技能,会排除仪器的一般障碍。  二、遵守学校的作息制度,按时开放仪器室和实验室。  三、对新购进的仪器,要按照计划(合同)上规定的品名、规格、型号、质量、数量等严格验收手续,把好质量关。  四、对现有库存仪器,要科学管理,分类登记入帐,严格出入物续,不论任何人,不经批准及管理人

3、员的登记手续,仪器一律不准出库外借。  五、认真做好教学仪器的入帐、发放、回收工作,及时记录。定期盘存清点,做到心中有数,帐物相符。  六、管理好仪器室,物品存放归整整洁、有条理,帐目明细要清楚。借领制度严格,各仪器原始说明书保管妥当。  七、根据教学需要,按时做好实验的准备工作,保证实验教学正常进行。  八、教育学生爱护仪器,遵守纪律,损坏者赔偿。  九、协助教师制作教具、课件、录音、录像。  十、确保室内整洁,仪器设备放置有序。  十一、仪器(设备)存收做到“五防”即防冻、防火、防盗、防鼠咬、防变。  十二、经常清理

4、和检查仪器,及时保养和维修。凡仪器、设备人为的造成损坏或遗失,应该追究责任,应由损坏或遗失者签名,并酌情赔偿。  十三、对容易挥发、危险的物品,应专柜存放,并贴有明显的警示标志。  十四、定期检查仪器的性能与安全使用状况,发现问题应立即处置,对一些已超过安全使用期限的器材,应及时报耗和更新。  仪器室管理员岗位职责(三)  一、掌握教学仪器的保管、维修知识。建立健全收入、管理、使用、损耗、赔偿和借用等制度,提前做好仪器的年度计划和临时购补工作,保证实验教学的需要。  二、协助实验教师做好学生分组实验和演示实验的准备工作。

5、  三、掌握仪器的分类和编号方法,安全、合理、整齐地存放仪器室内的仪器、试剂。  四、根据实验计划,提前检查仪器,做好一切实验准备。  五、发生损坏仪器事故后,要追究责任,根据具体情况,向有关人员提出处理意见,并负责监督处理意见的执行。  六、对仪器要经常进行维护和修理,保持仪器的整洁。  七、了解仪器实验室的安全规则,严格执行安全措施,熟知发生事故的应急措施,并能熟练使用消防器材。  八、仪器室的仪器、药品均属国家财产,要爱护、珍惜,决不允许私自挪用。  九、仪器购置、使用、损坏、变动等情况要及时登记,并妥善保存。  

6、十、经常打扫仪器室的卫生,保持室内清洁。做好防火、防潮、防蛀、通风和防盗工作。管理人员下班离开前,须关闭电灯、门窗,防止事故发生。如发生事故,即追查有关人员责任。  仪器室管理员岗位职责(四)  一、坚持为教学服务,积极推动实验教学,认真做好仪器的管理工作。  二、收到实验器具、标本,一周内登记完毕,账目清楚完整,归类整齐排列于橱、架上。  三、指导教学人员、学生正确使用实验仪器。  四、负责实验室清洁工作和仪器保养;仪器室应保持干燥、通风,标本橱每学期至少清除尘一次,保持橱窗明净,每学期最后一周整理仪器橱一次。  五、

7、按照科任教师的通知,按时按要求准备好课堂演示实验和学生小组实验所需的药品或仪器。  六、协助教学人员取用仪器,检查仪器使用后是否完好,并及时清洗,完善存放。  七、实验仪器损坏时,立即查明原因,做好记录,对故意违反操作规定而造成仪器损坏者,责成照章赔偿。  八、对易燃、易爆以及其他危险物品要严格规范保管,防止意外事故的发生。  九、记录实验室使用、实验仪器使用次数,期终最后一周做出统计表,报教务处。  十、根据教学需要和学校经费使用规定,提出添置实验仪器、材料申请单,报教务处、总务处审批后购买。  十一、按时完成调查统计

8、表的填写、上报等工作,并留底备查。  仪器室管理员岗位职责(五)  1、负责仪器设备、教学挂图、标本、模型、实验用具、器皿及化学试剂等的管理、维护、检修等工作。  2、负责仪器、设备、药品的购置、验收、保管、借用等,并严格执行有关规章制度。  3、负责建立帐簿,按物品性质分类分别进行登记。接受校产领导小组的领导,向分

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