基于《3—6岁儿童学习与发展指南》的幼儿园游戏教育.pdf

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1、辘2015／5《宁夏教育》基于((3-6岁儿童学习与发展指南》的幼儿园游戏教育张洁摘要：根据3—6岁儿童的年龄特点、学习特点和学习方式，游戏是他们基本的活动形式。文章从引领正确的游戏教育方向，实践正确的游戏教育内容，探寻有效的游戏教育途径等几方面提出建议，以此来引导幼儿园积极地行动起来，还弦子游戏，共同支持孩子在游戏中生活、学习与发展，让游戏回归孩子的生命本体，还孩子真正的快乐。关键词：幼儿园；游戏；教育中图分类号：G613．7文献标识码：A文章编号：lO02—4050(2015)05—0006—02针对我国学

2、前教育阶段，教育部先后颁布了《幼儿“小学化”倾向的不正确做法。目前这种“小学化”倾向园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿主要体现在教育观念、教育内容与形式、教育技能与策童学习与发展指南》(以下简称《指南》)三个具有指导略等方面。因此要纠正只重视“教”而轻视“学”、无视性和专业性的纲领性文件，并在其中均权威地明确了游和不认同儿童是学习主体的错误观念；纠正只按所谓的戏在幼儿身心发展中的重要作用，以及游戏教育在幼儿教材预设教育内容的做法；纠正视集体教学或“课堂教园教育中的重要地位与要求。尤其是在《指

3、南》中又进学”为幼儿园教育活动的主要形式，甚至是衡量保教质一步指出，游戏为3-6岁的儿童提供了通过直接感知、实量优劣的不正确做法。要树立正确的儿童游戏教育的观际操作和亲身体验的方式来学习的机会，引导儿童在做念，即树立以幼儿自主全面发展为本的儿童观、教育观中学、玩中学、生活中学习。儿童在游戏中可以逐渐地和课程观，以此来开展科学有效的幼儿园教育。因此要积累各种经验，编织自己的生活，不断地建构各种认相信3-6岁儿童是有能力、有自信的学习者。对这个年龄识，使得儿童的生活、学习与发展更加地离不开游戏。阶段的儿童应采取取长

4、式的教育，而不是补短式教育。我一、改变做法、树立观念。引领正确的游戏教育们所设计的课程应是涵盖生活、游戏、学习等多方面内容方向的综合体，而非只是给予知识、训练技能的学科化内容。改变以往的惯常做法、树立正确的儿童游戏教育观二、掌握本质、突出专业特点。实践正确的游戏教念是引领幼儿园游戏教育方向的重要前提。因为学前教育内容育与学校教育的本质区别，或者说学前教育的专业特殊掌握幼儿园游戏的本质特点，以专业的观念、行为性就体现在游戏教育上。因此我们要纠正幼儿园教育实践适宜的游戏活动是幼儿园游戏教育的重要内容。幼补课的重点场

5、所要进行经常性检查，部门和学校要按照“谁主管谁负责”布举报电话和邮箱，发动群众对有偿确保学校严格履职尽责，保证教师认“管行业必须管行风”的原则，切实加补课行为进行监督，对群众的举报线真践行职业行为规范。强对本地、本校专项整治行动的领索要认真受理，严肃查处违纪违规问四、工作要求导，成立组织机构，安排专人负责有题，确保专项整治行动上下联动、形自治区教育厅成立有偿补课专偿补课专项整治工作。要结合本地、成合力，取得实实在在的成效。项整治行动领导小组，办公室设在驻本校实际，制定切实可行的专项整治各地级市教育行政部门和厅直

6、厅监察室。专项整治行动举报电话：行动方案，把专项整治行动的要求传属中小学开展有偿补课专项整治行0951—6043632、6018634、6081471，邮达落实到每所学校、每位教师。要通动情况，要及时上报教育厅专项整治箱：nxjytjes@126．coal。各级教育行政过电视台、报纸等新闻媒体向社会公行动领导小组办公室。■62ol5／5《宁夏教育》．!【}壤鼷儿园游戏的本质特点是游戏因素与教育因素的有机结构游戏、表演游戏、运动性游戏等。以一种活动形式而合，也就是指将幼儿园游戏中的合乎教育目的的有益于开展的幼儿“

7、自主游戏”多数只是浮于表面的、形式化幼儿学习与发展的因素和幼儿在游戏活动中体现幼儿主的自主，多是教师对活动形式转换的需要，既不是根据体性的游戏体验因素有机融合。只有准确把握了幼儿园幼儿学习与生活经验生成的幼儿感兴趣的游戏，也不是游戏的这一本质特点，才能追随幼儿的兴趣和需要，设幼儿内在的自发游戏活动，自选也就成为孩子无法选择计、组织、实施和支持适合于不同年龄阶段的幼儿游戏的选择，甚至限制和束缚了幼儿的发展。因此非常有必活动。比如针对3-4岁幼儿的年龄特点可以进行游戏化的要建构幼儿园游戏课程，以幼儿为本，帮助他们在

8、游戏一Et生活，针对4—5岁的幼儿可以实施区域游戏课程，针中快乐而有效地学习，全面而有意义地得到发展。三是对5-6岁的幼儿可以多进行集体性的学习活动等。只有在以集体教学的形式教师将幼儿在游戏中建构的不同经验掌握游戏本质特点的基础上，才能很好地实施专业的游进行梳理，并组织幼儿互相讨论与交流。教师和幼儿通戏教育内容。但是幼儿园在游戏教育方面还存在以下问过直接感知、实际操作和亲身体验的方式，