陕西省2020年中考物理一轮复习基醇点一遍过第十五章电功和电热命题点4电流的热效应.pptx

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1、目录12陕西6年真题、副题精讲练面对面“过”考点实验突破3命题点4电流的热效应第十四章电功和电热面对面“过”考点考点电热器电流的热效应(6年3考)1.电流的热效应(1)定义：导体中有电流通过时会发热，将电能转化为________，这种现象称为电流的热效应．(2018.28第1空)(2)影响因素：通电导体产生的热量与导体__________、通过导体的__________以及通电时间有关．2.电热器：主要利用_________________工作的装置．内能电阻电流电流的热效应3.焦耳定律[2018.28第3空、2014.30(4)](1)内容：电流通过导体产生的热量与电

2、流的________成正比，与导体的电阻成________，与通电时间成________．(2)公式：Q=________I表示通过导体的电流，单位为A；R表示导体的电阻，单位为Ω；t表示通电时间，单位为s；Q表示通电导体产生的热量，单位为J.(3)电热的利用与防止利用：电热水器、电饭锅、电熨斗、电热孵化器等．防止：用电器的散热孔、电脑的微型风扇等.二次方正比正比I2Rt陕西6年真题、副题精讲练1.(2014副题5题2分)对焦耳定律的理解，下列说法正确的是()A.电流做了多少功就有多少电能转化为内能B.电流通过电阻产生的热量与电流成正比C.用电器两端的电压越大，产生的热

3、量越多D.通过电阻的电流越大，产生的热量不一定越多D2.(2018陕西28题3分)由于导体存在电阻，电流通过导线时会因电流的________效应而造成大量的能量损耗.1911年荷兰科学家发现某些导体在极低温度下________会突然消失，这种现象称为超导现象．近年来我国在超导领域取得了举世瞩目的成就．用超导电缆输电，可大大降低能量损耗．有一段输电线路，输电电流为200A，输电线路的电阻为0.5Ω，若以超导电缆替代该线路输电1h，可节约电能________kW·h.热电阻203.(2018副题28题4分)如图所示为家用电烙铁的主要部件，它的手柄用____________性

4、差的塑料制成．电烙铁工作时利用电流的________效应使合金焊头温度升高，它的电阻丝阻值为1100Ω，在家庭电路中正常工作时通过电阻丝的电流为______A,通电1min产生的热量为________J.第3题图导热(或导电)热0.226404.(2015副题28题3分)电熨斗是利用电流的________工作的．把一个电熨斗接入家庭电路使其正常工作，其电热丝的电阻为50Ω，则该电熨斗在2min内产生的热量为__________J．电熨斗工作时热得发烫而导线却几乎不热，是因为电热丝的阻值_________于连接导线的阻值．5.[2014陕西30(4)题1分]如图所示实验中

5、，通过比较相同时间内A、B两容器中温度计示数的变化量，可以探究电流通过导体产生的热量与________的关系．第5题图热效应116160远大电阻6.[2016陕西29(2)题2分]如图是“探究电流通过导体产生的热量与电阻关系”的实物电路，请用笔画线代替导线完成电路连接．第6题图实验突破实验探究影响电流热效应的因素[2014.30(4)]命题点【设计和进行实验】1.被加热的材料(1)煤油(利用煤油的比热容较小，实验现象更明显)(2)空气(利用空气受热时体积变化大，实验现象更明显)2.加热物质的要求(物质种类、质量均相同)3.电路设计与实物图连接实验视频见超值配赠4.转换法

6、的应用(1)通过液体温度升高多少体现电流产生热量的多少(2)通过U形管内液面高度差体现电流产生热量的多少5.控制变量法的应用(1)探究电流产生热量与电阻的关系时控制通过电热丝的电流大小和通电时间相同，选择阻值不同的电热丝[2014.30(4)](2)探究电流产生热量与电流大小的关系时控制电热丝的阻值和通电时间相同，使通过电热丝的电流不同(3)探究电流产生热量与通电时间的关系，控制电热丝的阻值和通过电热丝的电流大小相同，改变通电时间的长短【分析现象与数据，总结结论】6.根据比较实验中温度计示数变化的多少或U形管两侧液面高度差的大小分析总结电流产生热量的影响因素【交流与反思

7、】7.多次测量的目的(避免偶然因素对实验结论的影响，得出普遍规律)8.通电一段时间后，U形管中液面的高度几乎不变(空气盒气密性不好)实验结论：电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间有关：(1)在电流和通电时间相等的情况下，电阻越大，产生的热量越多；(2)在电阻和通电时间相等的情况下，通过电阻的电流越大，产生的热量越多；(3)在电阻和通过电阻的电流相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多．一题练透一实验例(2019昆明)在“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验中，提供了如图甲的实验器材，其中R1>R2.实验一：探究电流产生的热量