浅析当前高校感恩教育的现状和强化高校感恩教育的途径.pdf

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1、第V0】1.21卷2第N7o7期读与写杂志2015年7月ReadandWritePeriodicalJuly2015浅析当前高校感恩教育的现状和强化高校感恩教育的途径孙宏斌(京学院陕西西安710123)摘要:高校为了社会的发展需要培养综合素质的人才,既要培养学生的专业技能,还要培养大学生形成高品质的道德素养,因此,感恩教育成为高校素质教育的重要内容。但是,长期以来高校并没有对感恩教育高度重视,导致高校学生感恩教育意识的缺失,严重影响了道德教育的推进,进而影响学生综合素养的提升,因此,针对高校感恩教育的现状,强化高校感恩教育的途径有重要的

2、现实意义关键词:高校感恩教育现状途径中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1672—1578(2015)07—0062一O2感恩就是对社会、自然和他人给予自己的帮助产生的认校学生感恩交易的现状来看,大学生接受感恩教育的方式仅限f.并且想要真诚回报的一种自我认知、行为方式和情感表达,于课堂教育和教育活动.这种流于形式的教育严重的限制了高,凶此.学生感恩意识的彤成与他们的行为方式、人生观和价值校学生感恩教育的形成。观有重要的联系目前.为了加强社会主义和谐社会的建设,高2强化高校感恩教育的途径校开始囊视感恩教育,这对培养学生的感恩意识,

3、实践感恩活2.1更新高校感恩教育的教育理念动.建设和谐社会具晕要的影响。本文重点研究分析高校感感恩教育的教育理念不能将它简单理解为感恩知识的传恩教育的现状和建设路径,希望能对高校感恩教育和社会发展授.这会导致感恩教育目标的模糊.由于感恩教育是高校教育中起剑良好思维促进作用。重要的教育内容.因此,在重视感恩教育的同时也要重视教育理1高校感恩教育的现状及问题念的更新.以推动教育的全面发展。更新感恩教育理念就要倡导1.1现状和重视多维的教育观念即感恩教育即是感恩知识的传授,还是随着教育改革的推进,社会给予大学生群体和高校教育高情感、价值和道德

4、教育的培养。度的重视,这也导致高校教育对感恩教育的缺失问题严重的凸感恩教育需要情感上的关怀.这种关怀体现为一种对自已、出来,此,高佼加强了对感恩教育的重视程度,并且一些高对他人和对社会的情感上的态度.高校的感恩教育需要学生和校的教育T作者开始探寻强化感恩教育的重要路径。教师双方情感的参与。高校感恩教育同时还是一种价值观的教随着道德问题在现文中的突出,高校意识到学生感恩意识育,足一种对他人付出的观念和态度,是将感恩意识内化为价值缺失的事实.也逐渐认识到感恩教育的重要性。与此同时,高校观的过程。感恩教育是道德教育的重要内容之一,有助于大学生

5、开始了对学生有益的感恩教育的探索.并且提出了增强感恩教形成健全的人格,提高自身素养。育的重要方法和刘策,以激发学生的感恩情结,增强丰十会责任2-2明确高校感恩教育的教育目标感。高校教育巾作者和高校的重视下,感恩教育在高校中取如果感恩教育目标不明确.就会使学生和教育者发生思想僻了一定的进步,并存色会实践巾取得了一定的成果..意识的混乱。在传统的教育方式中,感恩教育的内容仅流于形1_2问题式,不能很好的起到指引的作用,因此实现不了感恩教育的目一是高校感恩教育的教育理念严重落后,不利于学生道德标。在明确感恩教育中出现的问题的情况下,高校在感恩

6、教育中素养的形成、教育理念随着经济}土会的发展会出现与社会发展要制定系统规范的教育目标,为感恩教育提供积极地指导作用。不协调的地方,因此,要调整感恩教育理念以适应社会的发展。2.3建立高校感恩教育的教育原则受传统教育理念的伦理道德的影响,高校传统的感恩教育理念落实感恩教育的教育原则对明确感恩教育工作的标准、改是笼统单一的,对感恩教育认识不清.认为感恩教育就是传统正感恩教育中的问题、加快实现教育目标起着重要的作用。感恩经验知识的传递,这种意识完全不符合当代大学生的全面发展教育的原则包括教育与指引结合的原则、理论与实践结合的原的要求,同时电

7、满足不了构建和谐社会的需求。则、普遍与特殊结合的原则和系统性的原则。二是高校感恩教育的教育方向与目标不明确。由于教育活2.4亢灾高校感恩教育的教育内容动都是以实现教育日标为重点,因此制定教育目标足实行教育高校感恩教育的教育内容仅限于经验知识的传授,严重缺活动的前提,教育式和教育逸径的创新发展也为教育目标的乏教材内容的教育,此,要充实感恩教育的内容。课堂教学是实现起到了指导作用。在高校的感恩教育中教育目标对教育内感恩教育的重要形式,科学合理的设置感恩教育课程,可以使学存和教学设置起着约束的作刖,这种作用导致出现教育目标功生深化对感恩知识的

8、认识,有利于激发学生的积极性,对提高教利化祠l教育方向模棚的问题。学效率有重要的作用。不断更新和完善感恩教材中的教学内容,-足冉姣感教育的教育内容严重臆乏感恩教育的教材做剑知识与实际相结合.满足学生不断发展

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