《品德与生活》第7课《我比以前做得好》教学设计.doc

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1、鄂教版二年级《品德与生活》第7课《我比以前做得好》教学设计课题7、我比以前做得好备课教师罗琴教学目标1、通过向自己身边熟悉的人了解自己在各方面的成长和进步，比较全面地了解自我，逐步学会认识自我，总结自我。2、在活动中充分感受到自己的进步和变化，并对学习、生活充满信心。教学重点自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。教学难点愿意有计划、有目标地安排自己的生活。教法引导法学法讨论法教学准备学生课前主动与父母、老师、同学交流，听听他们对自己的评价，了解自己在各方面的成长和进步。课时安排1课时授课时间教学过程个性设计1、游戏导入：同学们喜欢做游戏吗？现在我们

2、一起来玩“进步快车”游戏。(1)教师提出任务和要求：老师这儿有一辆进步快车，想请有进步的同学来当驾驶员。车子开到哪个同学那儿停下，“驾驶员”就要讲出这位同学的一个小进步，然后再由这位同学接着往下开。(2)教师示范：“进步快车出发了！”学生问：“开到哪里去？”教师：“开到×××那里去，×××上课听讲比以前认真了。”再由这位儿童接着以对话的方式往下开。2、小结要点：进步快车装载着我们的快乐，愿进步快车一直开下去，祝每个同学都比以前做得好。3、我们发现了这么多进步，想不想把自己的进步告诉大家？现在请你们自愿组成小组，把自己的进步和变化告诉同组的同学。4、引导学生把自己的

3、进步和变化写在教科书第35页的“进步记录本”上。5、小结要点：每个同学都有自己的进步和变化，老师真为你们高兴。6、学生分组交流：取得进步之后，你的感受是怎样的？进步给你带来哪些快乐？还可以从以下方面对学生进行引导：(1)、当你取得进步时，周围的人是怎么评价你的，你当时的心情怎样？(2)、快乐的感受有很多种，包括高兴、得意、兴奋、好玩等等，引导学生正确理解快乐的含义，拓展思维。7、各小组选派代表在全班进行交流：进步带给自己哪些快乐。要引导学生在感受快乐的过程中，学会欣赏自己和他人的进步和变化。8、小结要点：进步给我们带来了许多快乐，也增强了我们的自信心。让我们一起自

4、豪地、充满信心和力量地说：“我进步了！”作业设计以小组为单位，请每个学生对自己进步最大的、最想让大家了解的方面进行一定的展示，并汇集在一起办一期“进步报”，张贴在教室里。板书设计7、我比以前做得好我进步我快乐课后反思教学亮点不足之处改进措施