《雷雨》第2课时活动设计.doc

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1、小学语文人教课标版二年级下册第五组第十八课《雷雨》第2课时活动设计科目版本小学语文人教课标版二年级下册章节第五组课名第五组第十八课雷雨第2课时教学目标知识与能力：1、能流利、有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。2、能够正确抄写课后“读读抄抄”中的三句话。3、能仿照课文说出自己观察到的雷雨前天气的变化。过程与方法：1、通过有感情地朗读课文，感受雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。2、通过小组讨论合作理清课文顺序。情感、态度、价值观：1、进一步激发学生阅读的兴趣。2、培养有感情地朗读课文的习惯。具体环节设计教学环节内容1．教

2、师上课1.1朗读课文（1）这节课我们继续来跟随课文感受雷雨的过程。请同学们自读课文，边读边想：课文是按什么顺序来描写雷雨的呢？（提示：教师指名学生回答。）课文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来进行描写的。5（2）课文的哪些自然段分别描写的是雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象呢？听录音，边听边找答案吧。课文1-3自然段描写的是雷雨前的景象，4-6自然段描写的是雷雨时的景象，7-8自然段描写的是雷雨后的景象。1.2学习课文（1）请你默读课文第1-3自然段，边读边画出：课文通过对哪些景物的描写，让你感觉到要下雨了的句子。课文通过对乌云、叶

3、子、蝉、大风、树枝、蜘蛛、闪电、雷声的描写，让人感觉到要下雨了。说一说，你是怎么感觉到的？通过描写乌云黑沉沉地压下来，叶子一动不动，蝉一声也不叫，让人感觉到了雷雨前的寂静。谁能通过你的朗读，让我们感受到雷雨前那种一片寂静的感觉。5通过描写大风把树枝吹得乱摆，蜘蛛弃网逃走，写出了雷雨前天气的变化无常和动物的反应。谁能读出这种突然的变化。通过对闪电和雷声变化的描写体现出要下雨了。谁能读出闪电和雷声的变化？除了闪电和雷声，你还知道雷雨前有什么变化吗？如：风越刮越大。天气越来越闷。让我们一起来通过一段短片来感受一下雷雨前的样子吧。再齐读

4、前三段，一起感受雷雨前的景象吧。5（2）雷雨时又是什么样的呢？请你自己默读第4-6自然段，边读边想：雷雨中的景象是怎样变化的，你是从哪些词语中感受到的？“越下越大”让人感受到了雷雨的来势猛烈。连用两个“渐渐地”，写出了雷雨由大变小有一个时间的过程。你能通过朗读表现出这个变化过程吗？（3）雨停了。看看图上小男孩的表情，是什么让他如此高兴？请你默读课文第7、8两段，找一找答案。通过对雨后景物的描写，与雨前景象做对比，体现出雷雨前后景象的不同。雨后的景象是什么样的呢？你能根据课文内容试着填一填这些空吗？你见到这样的景象，心里高兴吗？让

5、我们一起带着愉悦的心情，再来读一读这两个自然段吧。5（4）作者按照雷雨前、雷雨时、雷雨后的顺序写出了这场雷雨的全过程，在作者的描写中，你最喜欢哪些地方？找出相应的句子读一读、说一说。这些句子中带点的词用得多好啊，让我们再一起读读这几句话，然后把它们抄写下来吧。1.3课堂小结这节课我们复习了上节课学习的字词，一起跟随课文，按照雷雨前、雷雨时、雷雨后的顺序感受了雷雨的整个过程。这和你平时观察到的现象一样吗？希望同学们也能像作者一样，留心观察天气的变化，把它记在日记里，做一个小小气象观察员。5