低段学生学习习惯的养成教育点滴体会.doc

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1、低段学生习惯养成教育点滴体会 我校是特色学校，我校的办学理念就是“运动伴我成长，习惯成就未来”，可见，习惯对一个人一生的发展将起着举足轻重的作用。小学生从小养成良好的学习习惯和行为习惯，对他今后的发展将起着决定性的作用。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”我们也都知道小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而低年级则是良好习惯养成的关键期。由此看来，低段教师除了教学生知识外，更应该注重学生行为习惯的教育，加强学生行为习惯的培养。　　    那么如何使低段的

2、学生能潜移默化地养成各种良好的行为习惯呢？下面我就结合自己本班的实际结合这些年来自己的一些体会来谈谈我的看法：一、教师树立形象。学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，小学生的模仿能力是惊人的。教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长们经常谈起会从孩子的口里听到这样一句话：“我们的老师是这样说的。”可见，孩子就会像老师说的那样去做。在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的行为习惯和教学习惯。如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生写正确规范的字，自己

3、却在黑板上龙飞凤舞；试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的书写习惯呢？要求孩子要服装整洁言行礼貌而自己却语言粗鲁穿着邋遢，试问，孩子又何时才能养成讲究着装注重外表形象的行为习惯呢？我校要求老师不能穿奇装异服，不能穿有损坏教师形象的服装，但并不是限制老师打扮得漂漂亮亮，我认为把自己打扮得体既自己舒心也是对别人的尊重和礼貌。我最有体会的是我变个发型孩子也会好奇的跟着学，可见孩子是多么的崇尚老师，我们对孩子的影响有多大。所以，作为教师不但要学高，还要身正、言正、行正才能在学生面前做好榜样，才能潜移默化的感染学生。 二、尽早开

4、始培养。捷克教育家夸美纽斯主张：好习惯的培养最好是“心理还很清新”，没有形成错误观念，没有养成坏习惯时就开始。因此，越早培养良好的习惯，效果就越明显。当孩子染上恶习后，要改变他，那就难了。从一年级开始我就注重孩子的课前准备，让学生明确上课时应该怎么做。如：课前要准备好上课的书、文具、学具等，都统一放到课桌的上角。上课时双手平放在桌面上，不能抻进抽屉。上课时要认真听讲，积极动脑，回答问题要先举手，声音要响亮，说话要完整等。读书时做到“三到”（手指指到、眼睛看到、嘴巴跟到）。上课时要做到“四到”（眼到、耳到、手到、心到）。写作业时一

5、手压本子一手写字，腰要直，眼睛离桌面一尺远，写的时候要把字写好，不能贪快，做完作业要认真检查等。总之教师要说得非常具体，非常细。开学初，我们宁可把知识点讲得慢一些，也要肯花时间培养学生形成良好的学习习惯，只要把学生的学习习惯培养好了，以后上课就轻松了许多。 三、要从小节开始，持之以恒。学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，从一点一滴的小事抓起。教师工作要做得非常细，时刻留意学生各方面的表现，及时肯定好的，发现问题及时指出，及时纠正。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要

6、养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。四、校内外相轨并行。学生除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，教师在教学工作中，除了在学校处处培养学生的良好学习习惯外，还要与家长密切联系，请求家长配合老师的工作，充分利用校讯通的作用，达到与家长一对一的沟通，及时了解学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息，对学生的坏行为作出及时的纠正。学生在家庭的学习过程中，家长也要督促学生的行为，时刻提醒学生在平时的学习中严格要求，避免陋习。教师与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少

7、。 五、发挥学生的自主能力。孔子就曾讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”，变为“我要学”，自己成为学习的主人，一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的学习习惯。这样，教师的工作就能做到事半功倍了。   培养一种好习惯，等于收获一生的幸福。多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为教育者，就要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利

8、地到达成功的彼岸！