镇江苏教版二年级数学下册第四单元《数数和千以内数的组成》教案.doc

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1、学校淮安工业园区实验学校年级二姓名课题数数和千以内数的组成课时第（四）单元第（1）课时教学目标1．使学生经历认识数的过程，体验数的发展，进一步认识数单位“百”，初步认识计数单位“千”，理解千以内数的含义，能用小方块、计数器等表示千以内的数。2．能运用数描述事物，建立数感，体验合作交流解决问题的过程。3.培养学生用数学的眼光观察事物的意识，感受数学活动的成功和乐趣。制定依据1.教材分析认识万以内的数涉及数的意义、数的读写、数的大小比较和简单的近似数等内容，知识点比较多，学习这部分需要循序渐进、逐步消化的过程，所以教材把这部分内容进行了适当的分解，所以这一课时主要教学

2、千以内数的意义和读写内容。2.学生分析由于学生年龄小，日常生活中很少有机会接触较大的数目，对较大数目的经验累积还不够丰富，而万以内数的概念又比较抽象，学生理解起来比较困难。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累说一说下面各数的组成。987036882．小朋友们，我们已经认识了100以内的数，你能用100以内的数说一句话吗？在生活中你见过比100大的数吗？（出示例1情境图）谁能找到图中的数学信息，向大家介绍一下？像134、300这样比100大的数，生活中处处可见，这节课我们就来认识千以内的数。（板书课题）同桌说一说。全班交流。个别说。引导学生回顾已学过的知

3、识，以及生活中接触过的数，既可以激活学生已有的生活经验，又能自然引入新课的学习。核心推进（1）复习旧知（出示1个、10个、100个方块图）同学们先看一眼，然后闭上眼睛考虑一下准备怎样去数。谁来数一数？你是怎样数的呢？请个别学生介绍方法，其他小朋友可以跟他们一起数一数。（1个1个的数，10个一是10，十个十个的数，10个十是100）一、十、百之间有什么关系？复习数位顺序，谁能说一说，从右边起第一位、第二位、第三位各是什么？个位上一颗珠表示多少？十位上一颗珠表示多少？百位上一颗珠呢？（2）认识整百数3板小方块是几个一百?3个一百十多少？你能在计数器上拨一拨吗？集体交流

4、：你是怎么拨的？指出：3个一百十三百，三百是一个整百数。（板书：3个一百是三百）个别学生介绍方法，其他小朋友可以跟他们一起数一数。学生亲自动手摆一摆小正方体，既引导学生整理了已经学过的计数单位，又帮助学生了解用小正方体表示数的方法。拨珠游戏：先拨一个百数认一认，再报一个整百数拨一拨。（3）认识几百几十几出示例1图。问：这里有多少个小方块。它们各表示多少？在计数器上拨一拨，同桌交流你是怎么想的？汇报：你是怎么想的？三百二十四里面有几个百、几个十和几个一？拨珠游戏：教师示范拨几个三位数，让学生让一认。再报几个三位数让学生拨一拨。2.教学例2（1）数数（出示计算器）小萝

5、卜也拨了一个数，是多少呢？它向小朋友发出挑战，敢接受吗？①出示：一十一十地数，从三百五十数到四百六十。请一名学生上台拨珠。追问：数到三百九十，接下来数什么？为什么？②继续挑战：一个一个数，从九百八十九数到九百九十九。追问:九百八十九的后面为什么是九百九十？一个一个数，六百七十九后面是多少？九百的后面呢？（2）教学一千①提问：九百九十九添上1是多少呢？小朋友可以拨珠数一数。指名上台拨珠，你是怎么想的？那你们知道从右边起的第4位是什么位吗？（学生回答后出现：从右边起第4位是千位）请小朋友看着自己读一读。提问：我们已经知道个位上的一颗珠表示1个一，十位上的一颗珠表示1个

6、十，百位上的一颗珠表示1个百，那么千位上的一颗珠表示多少呢？（让学生掌握扩展后的数位顺序，进一步体会十进制计数法的位值原则，从而推想出千位上的一颗珠表示一个千）②出示“10板”小方块。A小朋友们看，白菜老师这里还有许多小方块，请你们一百一百地数一数，看一共有多少？B让学生伸出手指对着方块一百一百地数，当学生数到九百时教师问：九百再加一百是多少个一百呢？如果学生回答是10个一百，教师追问：10个一百是多少？C将“10板”小方块合在一起，这时教师指着屏幕上的“大正方体”问：这个大正方体是多少个小方块组成的？（同桌相互说一说）再让学生闭上眼睛想一想表示一千的“大正方体”

7、是什么样的。由学生动手拨。同桌交流。认识千以内的数重点引导学生通过数数和拨珠理解并掌握千以内数的组成，感悟十进制教学的特点。数出九百九十九后，启发学生继续数下去，巧妙地打破了认知平衡，促使他们主动提出“九百九十九添上1是多少”的问题，进而产生需要新的计数单位的心理需求。此明确：千也是一个计数单位，这个计数单位可用一个大正方体表示。追问：10个百就是多少？一千里面有几个百？（4）提问：你能不看屏幕一百一百地数，数到一千吗？（5）引言：小朋友，天使姐姐看到大家学得这么认真非常高兴，她不停地伸出大拇指夸奖你们呢！不过，天使姐姐想出几道题来考考大家，你们敢应战吗？A出示“

8、几板”小方