多媒体教学手段在语文教学中的运用.doc

《多媒体教学手段在语文教学中的运用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文教学中巧用多媒体教学手段多媒体教学平台运用改变了“一张嘴、一本书、一支粉笔、一张黑板”的传统教学局面，促进了教学手段的现代化。利用多媒体教学可以将文字、图片、声音、色彩、动画、视频等资料充分结合起来，使教学内容更全面、更直观、更具体、更生动，充分激发调动学生的学习兴趣，调动学生的思维，促进学生智力的开发、能力的培养和综合素质的提高。同样，在语文教学中，巧用多媒体教学手段，可以充分改变语文教学单一书本文字型教材形式，克服语文教学中“只可意会不可言传”的困难，为语文教学开辟了一块崭新的天地。其作用具体可体现在以下几个方面：首先，利用多媒体教学手段增强了教学的直观

2、性，解决了语言文字抽象、模糊给学生学习带来的困难，提高了课堂教学效率。由于语言文字具有高度的抽象性，理解时需要读者运用想象在头脑中重新建构意象才能准确把握，这就造成语言文字的模糊性。由于人个性的差异，相同的语言文字在不同人的头脑中建构的意象不同，对它的理解也会存在差异。这就造成学生学习语文的困难，也是传统教学手段难以解决的问题之一。如果利用多媒体教学手段，出示清晰可感的形象，让学生充分感知，准确理解，大大提高语文课堂教学效率。其次，利用多媒体教学手段可创设良好的情境，形成生动活泼的课堂教学氛围，充分激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识、获取能

3、力的一种动力。学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知、思考、意会，并进而创造。在语文教学中，学生面对的是抽象枯燥的语言文字，传统教学又是以讲解分析为主，学生不仅对语文学习没有兴趣，甚至还产生恐惧感。而充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果，从而激发起学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。如在教学《生命生命》这一课时，用《泰坦尼克号》这部电影中泰坦尼

4、克号沉没时人们呼救求生的情节来导入，那震撼人心的场面，一下子点燃了学生的学习兴趣，使学生对生命这一抽象的命题有了实实在在的感知。第三，利用多媒体教学手段可使教学内容具体化、形象化，便于突破重难点，使课堂优化。利用多媒体教学手段，一改以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式，打破了封闭式的死水一潭的教学状态，以其鲜明的直观形象，加深学生对学习内容的理解，以其多变的手段，促进学生积极的思维，从而使教学得以化繁为简，变难为易，有效地提高学生分析问题解决问题的能力，从而顺利突破重难点，实现课堂教学的优化。如在教学《黄河是怎样变化的》时，为了使学生准确理解诗句的意思

5、，我展示了黄河流域地图、黄河景色图片、黄河流域人类文化遗址资料以及黄河流域的古代都城分布图，这样就形象直观的说明了黄河“你是中华民族的摇篮!”的含义，使学生很容易的理解了课文的内容，从而突破了本课教学的难点。第四、利用多媒体教学手段可使学生的视觉、听觉等多种感觉器官综合运用于学习，从而提高学习效率。学生在学习过程中，多种感官并用，学习效率最高，这是已被科学实验和教学实践证明了的规律。利用现代教学手段中的图片、文字、声音、色彩、动画等，可以多角度、全方位地丰富学生的感知，使学生披文入境，视听并举，身心投入，左右脑并用，感觉得以引发、强化，对学生的思维的训练更趋灵活

6、、全面、立体。特别是生动多变的画面，开心启智的音乐创设了教学的情境，增强了教学内容的形象性和动态感，使学生耳、目、口、心各种感官得以激发，从而有效地提高学习效率。第五、利用多媒体教学手段可以为教师加大课堂容量，提高课堂效率插上了翅膀。利用多媒体教学手段，可以事先将要解决的字词、课文内容板书以及思考题目等教学内容制成课件，既使教学目的更清楚，又可节省大量教学时间，让学生把更多的精力放在启发、点拨、解决疑难问题以及听说读写训练上，还可以补充大量的课外知识，丰富课堂容量，开阔学生眼界。我在教学《月球上的足迹》时，不仅利用多媒体课件演示登月的全过程，将课文内容直观具体化

7、，还补充了“神舟六号”和“嫦娥工程”的资料，用具体的视频资料深化了学生对登月过程的理解，还使学生知道了我国在航天科技方面的成就，丰富了学生知识，增加了学生的民族自豪感。第六，利用多媒体教学手段可以充分使用优质的教育教学资源，提高课堂教学水平。随着远程教育网的建成和互联网的接通，我们可以下载许多优质的教育教学资源。利用多媒体教学手段，可以根据实际的需要，将这些资源运用到自己的教学中，通过提高课堂教学水平。如朗读能力差的教师，可以播放下载的朗读音频资料指导学生朗读；编写课件时可以广泛借鉴下载的资源，既能节省备课时间，又能提高课件质量；甚至可以将优秀教师的课堂实录加以

8、剪辑直接来教学。尽管多媒