电影院说课及反思（wyl）.doc

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1、《电影院》说课稿          ——两位数乘两位数（有进位）的乘法说教材:1、教学内容：北师大版小学数学三年级下册第28-29页。2、教材简析：这部分知识的教学是建立在上节课学习了两位数乘两位数的算法，以及对乘法的进位也有一定经验的基础上进行的，目的是使学生进一步掌握两位数乘两位数（进位）的算法。本节课主要通过“电影院”这一学生熟悉的生活情境，在引导学生观察的基础上，培养学生的估算意识和估算能力；让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的算

2、法，并能解决一些简单的实际问题。3、教学目标：知识与技能：（1）结合“电影院”的具体情境。进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。（2）对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。（3）能解决一些简单实际问题。过程与方法：（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。（3）在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。情感态度与价值观。（

3、1）培养学生良好的思考问题的习惯。（2）使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。（3）对学生进行思想教育。4、教学重难点：重点：掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。  掌握两位数乘两位数的估算方法，培养估算意识。难点：是否能正确无误地利用乘法计算方法来解决一些简单的实际问题。合理利用估算方法解决生活中的数学问题。说教法学法：新课标强调：“要把学习的主动权交给学生。教法、学法要灵活、要关注学生知识的形成和发展过程，教师对课堂教学的掌控，要做到收放自如，稳

4、妥自然，体现先学后教，学教并重的课程理念，加强生生 、师生互动。”因此，我采用学生自主学习，小组合作学习，探究式学习模式开展教学活动。教法：情境教学法、引导探索法、直观演示法学法：合作交流法、尝试解决法、独立解决法教学程序设计如下：根据以上分析我将教学环节设置以下几个环节：一、复习旧知，新知铺垫（用算式为例说说，在笔算两位数乘两位数时要注意什么？）设计理念：课标要求数的运算教学要关注学生已有的知识结构，注意相关知识的衔接。两道竖式计算式题的操作不仅可以唤起学生对两位数乘两位数不进位乘的计算方法及多位数

5、乘一位数的进位乘笔算技能的回忆，起到熟悉算法、算理的作用，还可为本节课的笔算方法探究提供经验支撑。二、创设情境，引入新课（收集信息，提出问题）设计理念：新课标要求：“要把数的运算教学与解决问题教学”融为一体。因此，我以学生感兴趣的阶梯教室座位设置为话题，出示阶梯教室图片及相关数学信息，意在调动学生学习的积极性，引导学生自觉地进入学习活动。1、观察情景图，提出数学问题2、 列出算式，先估一估看大约得多少。3、尝试笔算，算出得数，进行作答。4、合作交流，探究算法。5、展示交流，拓展提升。6、总结方法，揭示

6、主题。三、巩固练习，应用新知（基础练习、解决问题）四、回顾新知，全课总结（总结方法，自我评价）说板书设计：电影院         ——两位数乘两位数的笔算乘法（进位）      500名同学看电影，21排座位，每排坐26人①这些座位够坐吗？②这个电影院一共有多少个座位？估一估：20×25=500  够了。算一算：            26×21=546（人）                       2   6                              ×2   1        

7、            __________数位要对齐，哪位满几十，向                       2   6   前一位进几，不要忘记进位。                    5  2                                  _______________                           5  4   6答：546〉500，坐得下。 两位数乘两位数教学反思《电影院》教学反思宜昌实验小学王彦凌《数学课程标准》提出：动手实践、自主探索与合

8、作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在本节课的设计中我对新课程倡导的“主动、探索、合作”的学习方式进行了尝试，让学生在两位数乘一位数的基础上，自己探讨计算方法，这样既可检验学生对以往所学知识的掌握情况，同时还给学生创造了自主探索的空间。今天教学两位数乘两位数的笔算，先通过例题给学生呈现了这样的信息：一共有500人来电影院；电影院里的座位一共有21排；每一排一共可以坐26人。探究问题：电影院的座位够吗？