角的度量。陈金花.doc

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1、洛川县凤栖镇北关小学数学组备课模板年级四年级班级2主备教师陈金花课题角的度量课时2学习内容角的度量学习目标1、认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。2、通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。4、通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。5、在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。学习重难点教学重难点：认识量角器，会用量角器量角学案导课学习流程预习检测1、思考：量角器是什么

2、形状的?（是个半圆），从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份?2、请同学们拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?从左边起，找0°、135°、180°刻度线。再从右边起，找10°135°180°刻度线。3、角的大小变化有什么规律？合作探究（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）友情提示：量角的时候量角器的中心和角的顶点重合，量角器的一条0刻度线和角的一条边重合，看角的另外一条边对着刻度几，这个角就是几度。量角的方法归纳为“两重合，一看数”展示汇报归纳小结1、认识量角器1．认识角的计量单位。2．认识量角器的结

3、构。(1)把半圆分成180等份，每一份是1°，。(2)请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有几圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎样排列的?内圈呢?(3)外圈的刻度线，从左边o°刻度线起? 组内找出10°、30°、90°、120°、180°，从左边起找出外圈50°的刻度线，找出90°的刻度线?找出外圈125°的刻度线?(4)从右边起，内圈的刻度怎样找呢?表示出内圈0°的刻度线?45°80°?90°组内学生找出140°、180°的刻度线。(5)请同学们拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里

4、?从左边起，找0°、135°、180°刻度线。再从右边起，找10°135°180°刻度线。课堂检测1、p38页做一做2、p39页练习四3-7题3、认真阅读课本3738页、页内容，完成下面填空①、角的计量单位是（），用符号（）表示。②、把一个圆平均分成（）份，每一份所对的角就是（）记作（）。③、量角的步骤是：（1）两角器的中心与（）重合，0度刻度线与（）重合。（2）另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个叫就是多少度。⑤、量一量76页各角的度数，你发现了什么？⑥、量角时，什么时候读外圈的刻度？什么时候读内圈刻度？⑦、看看

5、书上的图示，能总结出画指定度数的角的步骤吗？（1）（）（2）（）（3）（）★4、p39页第8题我的收获今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。布置作业略预习布置1、自学课本第41页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。