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1、牛津英语5BUnit8Attheweekends教案Unit8Attheeeends一、教学内容简析：本单元教学内容围绕”周末活动”展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。涉及的句型有hduspendureeends?hdeshe/shespendhis/hereeends?本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；对于昆虫类名称的学习，教师应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起。
2、二、教学要求：1能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组tal,eeend,ver,learnfr,sprt,ften,furse,ath,anant,abee,abutterfl2能听懂、会说、会读和会写句型hduspendureeends?hdeshe/shespendhis/hereeends?iftensetiesi3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型ianlearnaltfritfurse,id4了解字母组合ee在单词中的读音。会诵读歌谣en三、教学重、难点：能听懂、会说和会读日常交际用语和句型ianlearnaltfritfurse,id四、教学安排：共六时。第一时学习a部分
3、第二时学习b部分第三时学习部分第四时学习d部分第五时学习e、f、g、h部分第一时一、教学内容bunit8a部分readandsa二、教学目标1能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。三、教学重、难点能正确理解、掌握a部分会话。四、前准备1准备本会话的投影片。2准备录音机和磁带。3黑板上预先写好题unit8attheeeends五、教学过程Step1listentasng《en》Step2freetalStep3revisin1、出示图片，让学生看图复习以前所学的词汇---gsiing/libing
4、/gging,plaftball/basetball,plathepian/vilin,gtthepar/inea,athtv,plahess2、活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学的词汇。Step4presentatinanddrill1、教师出示一个挂历，指着星期六和星期天问学生hatdudnsaturdasandsundas?学生回答iplaftball教师接着说：hduspendureeends?h,uftenplaftballattheeeends让学生理解句子的意思，然后教师指着星期六和星期天对学生说eeend,attheeeends,让学生理
5、解该词的含义,跟读模仿单词eeend,attheeeends及句型hduspendureeends?板书单词及句型eeend及句型hduspendureeends?2、教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上tv---t:hduspendureeends?启发学生回答:iftenplaftballsetiesiathtv通过直观的图示使学生了解ften和seties的含义，板书单词ften和seties及句型iftenplaftballsetiesiathtv3、师生问答，学习并操练hduspendureeends?及其答语iftensetiesi4、教师出示投影片简介内容，让学生
6、了解对话的背景，然后问学生：lthisisangbinghdeshespendhiseeends?heliessurfingtheinternet通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思。教师接着说：iliessurfingtheinternet,tithinit’sverinterestingianlearnaltfritianreadnvels、learnenglish、qq,etntheinternethatduthinfit?教师通过手势、表情引出单词ver,learnfr,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。、教师接着介绍中人物的周末活动，然后问：hdeshe/she
7、spendhis/hereeends?通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用he/sheften和setieshe/she回答，板书学习单词sprt,ath,furse6、让学生分层次练说句型hdeshe/shespendhis/hereeends?he/sheften和setieshe/she7、让学生看图、听录音，整体理解对话。Steppratieandnslidatin1让学生听录音，模仿跟读。2学生小组分角色朗读。3在熟读的基础
