物理教研组动发展简报.doc

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1、物理教研组主动发展简报2008年10月☆教研动态1.10月14日下午4∶15，教研组全体成员在科技楼物理专用教室召开教研组会议。回顾和总结了开学以来的情况，围绕学校提出的“以新课程的理念创建增效减负的模范学校”为中心，建设高效课堂，让作业更有效等问题，开展了讨论。2.陶兆宝、费宏、孟才扣、庄瑞老师充分准备校本研究课，全组老师开展热烈研讨，总结经验，为高效课堂的创建提供了实践支持。3.陶兆宝、徐斌和陈新华老师通过常州市学科带头人和骨干教师培训和理论考核，积极准备下一阶段的课堂教学考核。4.10月30日，费宏老师为全市高一年级物理教师上了一堂复习示范课《运动与力》，受到广泛

2、好评。5.陶兆宝、刘霁华、徐斌三位老师积极准备课题中期评估材料，得到全组老师的全力支持，值得表扬。☆毕业班教学陶兆宝和孟才扣老师为全组开设了试卷和作业讲评的研究课，以此为契机，全组老师团结协作，积极研讨，为联考做好充分的准备。☆竞赛辅导1.高一年级进行了竞赛动员，准备举行选拔考试。2.第25届全国中学生物理竞赛一等奖获得者，高三教改1班的夏布望、陈思、石鸿哲三位同学为高二年级参加物理竞赛班的同学们介绍了他们参赛的经验。☆十一月工作安排第9周制定学业水平测试教学计划高二备课组高二物理办公室卜方第10周1.研讨期中复习课堂教学，上好复习课2.完成市级备案课题的中期评估报告3

3、积极参与物理年会论文的投稿各备课组有关人员全组成员各备课组长陶兆宝、刘霁华、徐斌徐斌第11周期中试卷分析讲评各备课组各备课组长第12周准备市学科带头人、青年骨干教师课堂考核和材料准备有关人员第13周校对外公开课准备徐斌校本研究课的研讨王鹤林等徐斌☆课改现场与特级教师零距离——记费宏老师的市级公开课《运动与力》文：缪应根图：卜方临近期中考试，如何提高复习课的教学效率和效果，是物理教研组近期的活动主题，各年级备课组有针对性地开展了各种形式的教研活动。10月30日下午，特级教师费宏在高一教改1班开了一节期中复习示范课《运动与力》，吸引了全市各高中高一教师三十多人，市教研室虞澄

4、凡老师莅临指导。针对高一学生觉得物理难学，听得懂而自己不会分析思考的特点，费特设计了一堂生动而精彩的专题复习课，课堂师生互动热烈，老师实验引人入胜，分析点拨深入浅出，更重要的是教给学生如何建立物理模型，如何对复杂过程分析处理的方法，通过这节课，旨在培养学生重视过程分析，用图像描述运动过程的能力。课堂演示了一连串的实验，让学生去思考，如两本书的纸张相互插入，平放后，很难将其分开，但甩一甩，就很容易分开，说明什么道理。如一瓶矿泉水，盖紧瓶盖，在侧面钻几个小孔，水也不流出来，用力捏一下，水流出来了。打开瓶盖，水流出来。抛出去，水不流出来，说明什么道理。对力学问题的求解，费特概

5、括三点，第一是确定研究对象，第二是两个分析，即受力分析和运动状态分析，第三是列方程并求解方程。课堂中所举的第一组例子中，让学生明确研究对象的选择的重要性，同时还兼顾了学生的思维的开放性，整体法与隔离法的妙用。第二组例子中举了一个蹦极模型，着重让学生体会受力分析和过程分析的重要性，特别指出对复杂的问题一定要画出速度时间图像，这样对过程的分析就比较形象直观。对速度和加速度的变化情况用一组矢量变化图表示，很形象。第三组例子列举了几个人体模型的例子，如着地，起跳，跳高，在不同的情境中，人体模型如何建立可能不同。课后听课老师及时进行了评课，大家对费特在课堂上，能抓住学生的思维发展

6、处理问题，语言幽默风趣，板画生动形象，实验扣人心弦，不仅有知识的传授，更有方法的指导，特别重视物理模型建立过程的教学，赞不绝口。最后，教研员虞老师做了综合性评价，认为费特语言风趣，板画很有特点，设计一连串实验，设计问题情境，调动学生的思维，重在培养学生分析、解决问题的方法，注重能力的培养，对青年教师做了很好的示范。同时，虞老师对初高中物理教学的衔接还谈了自己的想法，与会老师受益匪浅。他说，初、高中物理的学习方法不同，初中重形象思维，物理问题情境简单，思维过程单一，而高中重抽象思维，物理情境要复杂得多，思维多向，而且要涉及矢量的运算。思维方式发生了质的飞跃，切忌让学生步入

7、简单的复习，不能只会套公式，不能死记硬背，要教会学生“定性和半定量分析”的方法，要在思维方式的改变上狠下功夫，培养学生良好的读题、审题、画图的好习惯，这样才会突破“高一学生觉得物理难学，听得懂而自己不会分析思考”的学习障碍。提高课堂效率，切实减轻学生负担——高三物理研究课《电场作业评讲》文图卜方10月23日物理组教师孟才扣在高三（7）班开设了一节校本研究课——《电场作业评讲》，我组10位老师参加了听课评课活动。本节课孟老师根据考试说明的要求和本班学生的特点精心选题，从作业中挑选出典型的习题进行讲评，这几个电场题目难易适中，思维量较大，既有